Exercícios de Inglês para 6º Ano: Aprenda Nacionalidades e Mais!

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Lista de Exercícios – Língua Inglesa

📚 Disciplina: Língua Inglesa

🎓 Série/Ano: 6º ano EF

📖 Conteúdo: TO COMPLETE NATIONS AND NATIONALITIES – PAGE 8 KEYWORDS VERB TO BE – PAGE 19 SUBJECT PRONOUNS – PAGE 11 NUMBERS 1–100 – PAGE 10 CAPÍTULO 1 children around the world WHAT I NEED TO REVIEW: “In 2000, the British Council estimated that around1 a billion people were learning English in the world. They believe that kids and teenagers respond to approximately 1/3 of this number”. CRYSTAL, David. The Language Revolution. Cambridge: Polity Press, 2004. English is an international language. Children and teenagers around2 the world are studying English at school. Now it’s time for you to start learning English as a foreign3 language. Have fun! around1: cerca de (número) around2: ao redor de foreign3: estrangeiro(a) TOPICS AND EXERCISES EASY: I HAD NO TROUBLE UNDERSTANDING THEM. INTERMEDIATE: I NEEDED TO CHECK MY BOOK/NOTES. HARD: I NEEDED HELP FROM MY TEACHER/CLASSMATES. Angelo Carvalho 4 Coleção EF6 1 2 3 4 Children around the world CISV (Children’s International Summer Villages) is an international Peace Education organization. They organize international camps for children, teenagers and young adults around the world. They have programs in 60 different countries. Introducing yourself 01. LOOK at the picture. Where are the children? What are they doing? 02. What do you do on a first day in this place? How do you talk to the people? Divulgação Bruna Ishihara Bernoulli Sistema de Ensino 5 03. LISTEN and READ the dialogues. Then, DO the exercises that follow. Raúl: Hi, I’m Raúl. What’s your name? Irina: My name’s Irina. Raúl: Where are you from, Irina? Irina: I’m from Russia. And you, where are you from? Raúl: I’m from Mexico. Irina: Nice to meet you, Raúl. Raúl: Good to meet you, Irina. Ly: Hello, my name’s Ly. What’s your name? Mohamed: I’m Mohamed. Ly: Where are you from, Mohamed? Mohamed: I’m from Lebanon. I’m Lebanese. Where are you from? Ly: I’m from Vietnam. Mohamed: How old are you, Ly? Ly: I’m 10. And you, are you 10, too? Mohamed: No, I’m not 10 years old. I’m 11. Ly: Glad to meet you, Mohamed. Mohamed: Happy to meet you too, Ly. Juliana: Hi, I’m Juliana. I’m from Brazil. What’s your name? Raca: I’m Raca. I’m from Nigeria. Juliana: Sorry, can you repeat your name, please? Raca: My name is Raca. Juliana: How do you spell your name? Raca: R-A-C-A. Juliana: Oh, OK. Now I understand. And how old are you, Raca? Raca: I’m 14 years old. How old are you? Juliana: I’m 10. Raca: Good to meet you, Juliana. Juliana: My pleasure. to understand: entender F84S Bruna Ishihara Bruna Ishihara Bruna Ishihara

📝 Número de questões: 15

📅 Data de Criação: 01/02/2026

Lista de Exercícios de Língua Inglesa – 6º Ano EF

Conteúdo: To Complete Nations and Nationalities, Verb To Be, Subject Pronouns, Numbers 1–100. Capítulo 1: Children Around the World

Instruções: Responda todas as questões de acordo com o que você aprendeu. Leia atentamente cada enunciado e, quando solicitado, justifique suas respostas. Boa sorte!

  1. Dissertativa (2 pontos) – Nível: Médio

    2. 1. Em sua opinião, qual a importância do aprendizado de uma língua estrangeira como o inglês na sua vida? Escreva suas ideias em até 5 linhas.

  2. Verdadeiro ou Falso (1 ponto) – Nível: Fácil

    3. 2. ( ) Todos os children around the world are studying English at school.

    Indique se a afirmação é verdadeira (V) ou falsa (F).

  3. Completar (1 ponto) – Nível: Fácil

    4. 3. Complete as frases com a forma correta do verbo “to be”:
    a) I _____ (be) a student.
    b) They _____ (be) from Brazil.

  4. Associação (2 pontos) – Nível: Médio

    5. 4. Associe as nacionalidades com os países correspondentes:

    • A) Brazilian
    • B) Lebanese
    • C) Vietnamese
    • D) Mexican
    1. 1) Vietnam
    2. 2) Brazil
    3. 3) Lebanon
    4. 4) Mexico
  5. Ordenação (2 pontos) – Nível: Médio

    6. 5. Coloque as frases em ordem lógica para criar um diálogo:

    • A) I’m from Nigeria.
    • B) Can you repeat your name?
    • C) My name is Raca.
    • D) Hi, I’m Juliana.
  6. Palavras Cruzadas (2 pontos) – Nível: Difícil

    7. 6. Complete o caça-palavras com os seguintes termos: child, school, English, friend, culture.

  7. Autoavaliação (1 ponto) – Nível: Fácil

    8. 7. Como você se sente em relação ao aprendizado do inglês? (1-5, sendo 1: muito inseguro e 5: muito seguro)

  8. Dissertativa (2 pontos) – Nível: Difícil

    9. 8. Descreva como seria uma conversa entre você e um amigo de outro país que fala inglês. Inclua perguntas sobre idade e nacionalidade. (Até 6 linhas)

  9. Completar (1 ponto) – Nível: Fácil

    10. 9. Preencha as lacunas com os números correspondentes:
    a) I have _____ (10) books.
    b) She is _____ (14) years old.

  10. Verdadeiro ou Falso (1 ponto) – Nível: Médio

    11. 10. ( ) Raúl is from Brazil.

  11. Associação (2 pontos) – Nível: Médio

    12. 11. Associe os pronomes pessoais com suas funções:

    • A) I
    • B) You
    • C) He
    • D) They
    1. 1) Singular masculino
    2. 2) Plural
    3. 3) Singular feminino
    4. 4) Primeira pessoa
  12. Ordenação (2 pontos) – Nível: Difícil

    13. 12. Organize as frases abaixo para formar um diálogo coerente:

    • A) Nice to meet you!
    • B) What’s your name?
    • C) Hi, I’m Mohamed.
    • D) I’m from Lebanon.
  13. Palavras Cruzadas (2 pontos) – Nível: Difícil

    14. 13. Resolva o caça-palavras com as palavras: language, learn, international, children.

  14. Autoavaliação (1 ponto) – Nível: Fácil

    15. 14. O que você gostaria de melhorar no seu inglês? (1-5, sendo 1: muito inseguro e 5: muito seguro)

  15. Verdadeiro ou Falso (1 ponto) – Nível: Médio

    16. 15. ( ) Kids and teenagers respond to approximately 1/3 of a billion people learning English.

Gabarito

  1. Resposta esperada: A resposta deve abordar a importância do inglês, como comunicação e oportunidades.
  2. V
  3. a) am
    b) are
  4. A-2, B-3, C-1, D-4
  5. 1) D, 2) A, 3) C, 4) B
  6. Resolução do caça-palavras a ser fornecida pelo professor.
  7. Resposta em número entre 1 e 5.
  8. Resposta criativa e em inglês, incluindo perguntas sobre idade e nacionalidade.
  9. a) 10
    b) 14
  10. F
  11. A-4, B-1, C-2, D-3
  12. 1) C, 2) B, 3) D, 4) A
  13. Resolução do caça-palavras a ser fornecida pelo professor.
  14. Resposta em número entre 1 e 5.
  15. V

Resolução Comentada

1. Importância do aprendizado de inglês deve incluir comunicação, acesso à cultura e oportunidades de emprego no futuro.

2. A frase é verdadeira, pois a maioria das crianças está aprendendo inglês.

3. O verbo “to be” é fundamental para descrever estados e identidades.

4. As nacionalidades devem ser corretamente associadas aos seus países de origem.

5. O diálogo deve seguir uma lógica de apresentação e troca de informações.

6. O caça-palavras tem como objetivo revisar o vocabulário de forma lúdica. Devem ser fornecidas soluções.

7. A autoavaliação ajuda o aluno a refletir sobre sua confiança e progresso.

8. Responder em inglês ajuda a praticar o idioma em situações comuns.

9. Conhecer os números é essencial para a comunicação básica.

10. A frase é falsa, pois Raúl é do México.

11. Os pronomes pessoais têm funções específicas que devem ser conhecidas.

12. A organização correta reflete a sequência de um diálogo natural.

13. O caça-palavras é uma forma divertida de revisar palavras-chave.

14. A autoavaliação permite que o aluno identifique áreas de melhoria.

15. A frase é verdadeira e mostra a quantidade de jovens aprendendo inglês.

Feito com ❤️ por: KIT SÓ ESCOLA