Avaliação de Inglês – 6º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI01) Em uma conversa em inglês, você encontra um amigo. Qual é a saudação mais apropriada para começar a conversa? A) Goodbye B) Hello C) See you later D) Thank you
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI02) Você quer saber sobre a família de um colega. Qual pergunta você faria em inglês? A) What is your favorite food? B) How many people are in your family? C) Where is your school? D) What sports do you like?
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI03) Se você não entendeu uma palavra em inglês, como você pode pedir ajuda? A) Can you explain? B) I don’t like it. C) I am tired. D) Please stop.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI04) Ao ouvir um texto sobre famílias em inglês, qual estratégia você pode usar para entender melhor? A) Ignorar as palavras que não conhece B) Prestar atenção nas palavras cognatas C) Falar com amigos durante a apresentação D) Dormir durante a aula
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI05) Qual das seguintes frases descreve corretamente sua rotina diária em inglês? A) I play soccer every day. B) Soccer play I every day. C) Every day I plays soccer. D) I am soccer play every day.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI06) Você precisa fazer uma apresentação sobre sua escola. Qual tópico você deve incluir? A) My favorite movie B) My family C) My school subjects D) My favorite food
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI07) Qual é a finalidade principal de um texto que fala sobre hobbies em inglês? A) Descrever uma rotina B) Contar uma história C) Apresentar informações sobre gostos pessoais D) Fazer uma crítica
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI08) Ao ler um texto em inglês sobre a escola, o que você deve identificar primeiro? A) O número de alunos B) A organização textual e o assunto C) O local da escola D) O horário das aulas
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI09) Se você precisa encontrar uma informação específica em um texto, qual é a melhor estratégia? A) Ler o texto inteiro sem parar B) Procurar palavras-chave C) Perguntar ao professor D) Ignorar o texto
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI10) Qual é a melhor maneira de usar um dicionário bilíngue? A) Para traduzir qualquer palavra sem contexto B) Para entender o significado e a pronúncia das palavras C) Para escrever textos sem estudar D) Somente quando o professor pede
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI11) Você pode usar aplicativos para aprender inglês. Qual é um bom uso? A) Para jogar apenas B) Para construir seu vocabulário C) Para ver vídeos de música D) Para conversar somente com amigos
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI12) Depois de ler um texto, o que você deve fazer para mostrar seu interesse? A) Dormir B) Falar sobre o que você entendeu C) Ignorar D) Não fazer nada
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI13) Ao escrever um texto, qual é o primeiro passo? A) Começar a escrever sem pensar B) Listar ideias sobre o tema C) Esquecer o tema D) Pedir ajuda ao professor
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI14) Para organizar suas ideias em um texto, você deve: A) Misturar todas as informações B) Selecionar ideias com base na estrutura do texto C) Falar somente sobre um único ponto D) Ignorar a estrutura textual
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI15) Qual é uma boa maneira de produzir um texto sobre sua família? A) Usar frases muito longas B) Focar em informações pessoais e características C) Escrever apenas sobre amigos D) Copiar textos de outras pessoas
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI16) Como você pode construir um repertório de expressões para convívio social em inglês? A) Ignorando o que é ensinado B) Praticando em sala de aula e fora dela C) Apenas ouvindo músicas D) Não praticando
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI17) Ao falar de sua rotina diária, qual tema é mais relevante? A) Seus hobbies B) Suas atividades na escola C) Sua comida favorita D) Seus filmes preferidos
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI18) Como você pode reconhecer a pronúncia de palavras em inglês? A) Apenas ouvindo B) Comparando com a língua materna C) Escrevendo sem ouvir D) Lendo sem falar
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI19) Qual é a forma correta de usar o verbo “to be” para descrever rotinas? A) She are happy. B) They is playing. C) He is a student. D) I am play soccer.
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI20) Qual frase descreve corretamente uma ação em progresso? A) I eat lunch now. B) I am eating lunch now. C) I eats lunch now. D) I eating lunch now.
Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI21) Qual é um exemplo de uso do imperativo em inglês? A) You are going to the store. B) Please sit down. C) She is reading. D) They play soccer.
Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI22) Como você descreve relacionamentos familiares usando apóstrofo? A) The mother of John B) John’s mother C) Mother John D) The John’s mother
Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI23) Qual é a maneira correta de usar os adjetivos possessivos? A) My book is here. B) I has a book. C) They book is there. D) His are happy.
Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI24) Qual é uma forma de investigar a língua inglesa no mundo? A) Ignorar sua história B) Pesquisar sobre países de língua inglesa C) Focar apenas na gramática D) Não se interessar por outras culturas
Questão 25 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI25) Como a língua inglesa está presente na sociedade brasileira? A) Apenas em livros B) Em músicas, filmes e marcas C) Somente em escolas de idiomas D) Não está presente
Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI26) Qual é um exemplo de produto cultural de países de língua inglesa? A) Novela brasileira B) Filme de Hollywood C) Música folclórica D) Livro de receitas brasileiras
Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI12) Depois de ler um texto, qual é uma boa forma de compartilhar suas ideias? A) Falar apenas sobre o que você não gostou B) Discutir os pontos que chamou sua atenção C) Não comentar nada D) Apenas repetir o que o texto diz
Questão 28 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI15) Qual é uma boa sugestão para criar uma história em quadrinhos? A) Criar personagens interessantes e uma trama B) Copiar quadrinhos existentes C) Fazer apenas desenhos sem texto D) Não pensar em um enredo
Questão 29 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI19) Como você pode usar o presente do indicativo corretamente? A) He are a good player. B) She is a teacher. C) They is happy. D) I am run every day.
Questão 30 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI24) Qual é uma maneira eficaz de aprender sobre a língua inglesa? A) Não estudar gramática B) Assistir a filmes e séries em inglês C) Apenas ler livros em português D) Ignorar o vocabulário
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: B Questão 16: B Questão 17: B Questão 18: B Questão 19: C Questão 20: B Questão 21: B Questão 22: B Questão 23: A Questão 24: B Questão 25: B Questão 26: B Questão 27: B Questão 28: A Questão 29: B Questão 30: B
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão [N]:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Oferecer atividades práticas de conversação em duplas para estimular a interação oral.
- Estratégia 2: Realizar jogos de palavras para reforçar o vocabulário e a pronúncia.
- Estratégia 3: Utilizar vídeos curtos e legendados que abordem o cotidiano, seguidos de discussões em grupos.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Repetição de diálogos em sala de aula, focando em saudações e despedidas.
- Atividade 2: Leitura em voz alta de textos simples e identificação de palavras cognatas.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar uma apresentação em inglês sobre um tema de interesse pessoal, utilizando vocabulário específico.
- Desafio 2: Escrever um pequeno texto narrativo em inglês, incorporando estruturas gramaticais aprendidas.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Sessões de tutoria para alunos que necessitam de apoio adicional em gramática e vocabulário.
- Intervenção 2: Incentivar a participação em clubes de conversação em inglês, se disponíveis na escola.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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