Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 5º ano EF
Simulado SAEB – 5º Ano – Língua Portuguesa
Nome do Aluno: ___________________________
Data: ____/____/____
Instruções para o Aluno
Leia atentamente as questões e escolha a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 50 minutos.
Questões
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Leia o texto abaixo:
Hoje, Ana e seus amigos decidiram jogar futebol no parque. Eles trouxeram a bola e marcaram o horário. O parque estava cheio e todos estavam animados.
Qual é a principal ideia do texto?
- A) Ana não gosta de futebol.
- B) Ana e seus amigos foram jogar futebol.
- C) O parque é um lugar vazio.
- D) A bola não estava no parque.
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Leia o texto abaixo:
O cachorro de João, chamado Rex, é muito brincalhão. Ele gosta de correr atrás de bolas e brincar com seu dono.
O que significa a palavra “brincalhão” no contexto do texto?
- A) Sério
- B) Alegre
- C) Apático
- D) Triste
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Leia o diálogo:
Maria: “Você viu meu livro?”
Pedro: “Sim, eu vi o seu livro na mesa.”
Qual é a função do pronome “seu” na fala de Pedro?
- A) Indicar que o livro é de Maria.
- B) Mostrar que o livro é de Pedro.
- C) Dizer que o livro não pertence a ninguém.
- D) Enfatizar o valor do livro.
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Leia a anedota:
Por que o lápis está triste?
Porque ele tem um ponta quebrada!
Qual é a principal característica dessa anedota?
- A) Ela é uma história longa.
- B) Ela causa confusão.
- C) Ela utiliza um jogo de palavras.
- D) Ela traz um personagem famoso.
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Leia a notícia:
A cidade está promovendo um evento para a limpeza do parque. Todos estão convidados a participar no próximo sábado.
Qual é o objetivo principal do evento mencionado na notícia?
- A) Promover um show.
- B) Limpar o parque.
- C) Vender ingressos.
- D) Organizar um campeonato.
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Leia o texto:
O gato de Clara, chamado Miau, é muito curioso. Miau adora explorar a casa e brincar com as sombras.
Qual é um sinônimo para “curioso” que poderia substituir a palavra no texto?
- A) Indiferente
- B) Interessado
- C) Preguiçoso
- D) Triste
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Observe a imagem de um gráfico:
O gráfico mostra a quantidade de frutas vendidas em uma feira.
Qual informação é mais relevante para entender o gráfico?
- A) Os preços das frutas.
- B) As frutas mais vendidas.
- C) A quantidade de visitantes na feira.
- D) O nome dos vendedores.
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Leia a poesia:
Na floresta, o sol brilha,
As flores dançam com o vento,
Os passarinhos cantam felizes.
Qual recurso poético é mais evidente neste trecho?
- A) Metáfora
- B) Aliteração
- C) Personificação
- D) Antítese
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Leia o texto:
A bicicleta de Pedro estava muito suja. Ele decidiu limpá-la antes de sair para andar.
Qual a ação principal que Pedro tomou?
- A) Andar de bicicleta.
- B) Limpar a bicicleta.
- C) Comprar uma nova bicicleta.
- D) Vender a bicicleta.
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Leia a frase:
A escola oferece várias atividades, como música, dança e esportes.
Qual é o substantivo que indica uma atividade artística?
- A) Escola
- B) Esportes
- C) Música
- D) Atividades
Gabarito Comentado
- B – A questão aborda a interpretação de texto (Habilidade EF05LP09).
- B – A resposta correta é “alegre”, que é inferida pelo contexto (Habilidade EF35LP05).
- A – O pronome “seu” indica posse, referindo-se ao livro de Maria (Habilidade EF35LP06).
- C – A anedota utiliza um jogo de palavras, sendo característica do gênero (Habilidade EF05LP10).
- B – O objetivo do evento é limpar o parque (Habilidade EF05LP15).
- B – “Interessado” é um sinônimo adequado para “curioso” (Habilidade EF35LP06).
- B – A informação mais relevante é sobre as frutas mais vendidas (Habilidade EF05LP09).
- C – A personificação é evidente, pois atribui sentimentos a elementos da natureza (Habilidade EF35LP27).
- B – A ação principal de Pedro foi limpar a bicicleta (Habilidade EF05LP09).
- C – O substantivo “música” indica uma atividade artística (Habilidade EF35LP21).
Mapeamento de Habilidades BNCC
| Questão | Habilidade BNCC |
|---|---|
| 1 | EF05LP09 |
| 2 | EF35LP05 |
| 3 | EF35LP06 |
| 4 | EF05LP10 |
| 5 | EF05LP15 |
| 6 | EF35LP06 |
| 7 | EF05LP09 |
| 8 | EF35LP27 |
| 9 | EF05LP09 |
| 10 | EF35LP21 |
Orientações para o Professor
Esse simulado pode ser aplicado individualmente ou em grupo. É importante que os alunos leiam atentamente cada texto e as alternativas. Após a aplicação, promova uma discussão sobre as respostas, esclarecendo dúvidas e reforçando as habilidades trabalhadas. Avalie a compreensão dos alunos com base nas respostas e no envolvimento nas discussões.