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1. “Caça às Cores e Números”

Habilidade(s) BNCC

• (EI03ET07): Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências. A atividade promove o reconhecimento e a associação de números com quantidades através da busca e coleta de objetos coloridos.

Objetivo Pedagógico

As crianças aprenderão a identificar e contar quantidades correspondentes a números, além de desenvolver noções de sequências e cores de maneira lúdica.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos, mínimo de 6 e máximo de 11 alunos.

Materiais Necessários

• 6 bolas de diferentes cores (vermelha, azul, verde, amarela, laranja e roxa)
• Cartolinas coloridas
• Tinta guache (nas cores das bolas)
• Lápis de cor
• Folhas A4
• Fita adesiva (para fixar as cartolinas)

Preparação do Espaço/Materiais

• Fixar as cartolinas coloridas em diferentes pontos da sala.
• Pintar os números de 1 a 6 nas cartolinas com tinta guache, uma cor para cada número.
• Espalhar as bolas pela sala, garantindo que estejam visíveis.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organizar os Alunos: Reúna as crianças em um círculo e explique a atividade.
2. Explicar as Regras: Diga que elas devem encontrar as bolas e colocá-las na cartolina correspondente à sua cor.
3. Passo a Passo:

• Ao sinal do professor, as crianças devem sair em busca das bolas.
• Quando encontrarem uma bola, devem contar quantas bolas têm da mesma cor e colocar na cartolina correspondente.
• As crianças devem dizer em voz alta o número de bolas que encontraram e colocar a quantidade correta de marcas na cartolina de números (por exemplo, se encontraram 3 bolas azuis, devem fazer 3 pontos na cartolina do número 3).

1. Encerrar: Após 15 minutos, chame as crianças de volta e faça uma roda de conversa sobre as cores e quantidades que encontraram.

Regras

• Cada criança deve encontrar apenas uma bola por vez.
• As bolas não podem ser jogadas ou lançadas.
• Se uma criança não souber a cor ou o número, pode pedir ajuda a um colega.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Para crianças que têm dificuldade, ofereça pistas visuais (ex: imagens das bolas) nas cartolinas.
• Mais difícil: Peça que as crianças façam sequências com as bolas (ex: 1 bola azul, 2 bolas vermelhas) e expliquem para o grupo.
• Inclusiva: Para alunos com necessidades especiais, use bolas em tamanhos diferentes para que eles possam contar quantidades diferentes.

Dicas para o Professor

• Utilize músicas para criar um ambiente mais divertido durante a caça.
• Reforce o uso de gestos e expressões ao contar as quantidades.
• Incentive a colaboração entre as crianças durante a atividade.

Avaliação Lúdica

Observe a participação de cada criança e anote quantas bolas de cada cor conseguiram coletar. Realize uma roda de conversa ao final para discutir as cores e quantidades, permitindo que cada um compartilhe sua experiência.

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2. “O Grande Desafio das Sequências”

Habilidade(s) BNCC

• (EI03ET07): Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências. Esta atividade permite que as crianças pratiquem sequências de forma divertida.

Objetivo Pedagógico

As crianças aprenderão a formar sequências numéricas e a associar números a quantidades, desenvolvendo habilidades de raciocínio lógico.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos, mínimo de 6 e máximo de 11 alunos.

Materiais Necessários

• Bolas de diferentes cores
• Cartolinas
• Lápis de cor
• Fita adesiva

Preparação do Espaço/Materiais

• No chão, desenhe linhas retas com fita adesiva para formar uma “pista” onde as crianças poderão colocar as bolas.
• Prepare uma cartolina grande com os números de 1 a 6.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organizar os Alunos: Forme um círculo com as crianças e explique a atividade.
2. Explicar as Regras: Diga que elas precisarão colocar as bolas em ordem de quantidade, de acordo com os números da cartolina.
3. Passo a Passo:

• Cada criança deve pegar uma bola e, conforme sua cor, colocar na “pista” na ordem crescente de números (ex: a criança com a bola vermelha coloca na posição 1, a azul na posição 2, e assim por diante).
• Após todas as crianças colocarem suas bolas, peça que cada uma diga quantas bolas tem e qual é a cor.

1. Encerrar: Ao final, forme uma roda e converse sobre as cores e quantidades.

Regras

• As bolas devem ser colocadas em ordem crescente.
• Se uma criança errar, ela pode tentar novamente, com a ajuda do professor.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Use apenas 3 cores de bolas, facilitando a contagem e a formação das sequências.
• Mais difícil: Aumente o número de bolas e peça que as crianças expliquem suas sequências.
• Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, permita que utilizem apenas uma bola de cada vez e façam a contagem em grupo.

Dicas para o Professor

• Utilize músicas de contagem para tornar a atividade mais animada.
• Encoraje as crianças a ajudarem umas às outras.
• Faça perguntas para estimular o raciocínio, como “Qual é a próxima cor?”.

Avaliação Lúdica

Observe como as crianças se organizam para formar as sequências e anote as interações. Na roda de conversa, incentive que compartilhem suas sequências e quantidades.

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3. “Arte dos Números Coloridos”

Habilidade(s) BNCC

• (EI03ET07): Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências. Esta atividade une arte e matemática, permitindo que as crianças explorem números e quantidades de forma criativa.

Objetivo Pedagógico

As crianças aprenderão a associar números com quantidades através da pintura e da criação artística, desenvolvendo habilidades motoras e cognitivas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos, mínimo de 6 e máximo de 11 alunos.

Materiais Necessários

• Tinta guache de várias cores
• Folhas A4
• Lápis de cor
• Cartolinas para colagem

Preparação do Espaço/Materiais

• Organize mesas para a pintura e crie um espaço para secar as folhas.
• Disponha os materiais de forma acessível.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organizar os Alunos: Reuna as crianças em uma mesa de pintura e explique a atividade.
2. Explicar as Regras: Fale que elas vão criar uma obra de arte usando números e cores.
3. Passo a Passo:

• Cada criança deve escolher um número de 1 a 6 e pintar com a tinta guache na folha A4.
• Em seguida, devem contar quantas vezes usaram cada cor e desenhar a quantidade correspondente de círculos ou traços na cartolina.
• Após a pintura, as crianças colarão suas folhas em um mural coletivo.

1. Encerrar: Ao final, faça uma roda de conversa para que cada criança apresente sua obra e explique a escolha das cores e números.

Regras

• As crianças devem respeitar os materiais e não misturar as tintas.
• Cada criança deve contar e desenhar a quantidade correspondente ao número escolhido.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Permita que as crianças usem apenas 3 cores e um número, facilitando o processo criativo.
• Mais difícil: Peça que elas criem sequências de números e cores, usando mais de um número.
• Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, ofereça pincéis adaptados ou carimbos.

Dicas para o Professor

• Incentive a exploração das cores e a criatividade na pintura.
• Utilize músicas ou sons que remetam à natureza e à cor durante a atividade.
• Dê tempo suficiente para que as crianças expressem suas ideias e sentimentos através da arte.

Avaliação Lúdica

Observe a criatividade e a interação entre as crianças durante a atividade. Na roda de conversa, estimule que compartilhem o que aprenderam sobre cores e quantidades.

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