A proposta deste plano de aula visa explorar a vida e a obra da cantora e compositora Pitty, reconhecida por seu estilo único e sua contribuição significativa à música brasileira contemporânea. Por meio de atividades dinâmicas e interativas, os alunos terão a oportunidade de entender a importância da artista no cenário musical, além de desenvolver habilidades críticas e apreciativas em relação à arte. Este encontro com a musicalidade permitirá aos estudantes uma reflexão profunda sobre temas como identidade, empoderamento e a evolução da música no Brasil.

A aula será elaborada para que os alunos possam não apenas conhecer a trajetória de Pitty, mas também interagir com suas músicas, letras e contextos históricos, criando um ambiente de aprendizado colaborativo. Será uma oportunidade rica para discutir elementos musicais e visuais, bem como compreender a obra como um todo. Ao final, espera-se que todos tenham ampliado suas percepções artísticas e culturais através do diálogo e da expressão criativa.

Tema: Pitty
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º ano
Faixa Etária: 15 anos
Disciplina/Campo: Arte

Objetivo Geral:

Estimular a apreciação e análise das produções artísticas de Pitty, promovendo discussões sobre a influência da artista na música brasileira contemporânea e explorando elementos visuais e sonoros que compõem sua obra.

Objetivos Específicos:

– Analisar letras de músicas da Pitty, compreendendo suas temáticas e mensagens sociais.
– Explorar os elementos constitutivos da música, como ritmo, melodia e harmonia, presentes nas canções da artista.
– Fomentar a produção artística dos alunos através da criação de obras inspiradas na estética de Pitty.

Habilidades BNCC:

–
(EF69AR01) Pesquisar apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artísticas.
–
(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais contextualizando os no tempo e no espaço.
–
(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais, cinema, animações, vídeos etc.
–
(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.
–
(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte.

Materiais Necessários:

– A música de Pitty (disponível em plataformas digitais).
– Letra das canções selecionadas.
– Flip chart ou lousa para anotações.
– Projetor ou tela para apresentação de vídeos ou imagens.
– Materiais artísticos como papéis, tintas, canetas.

Situações Problema:

Os alunos devem refletir sobre as seguintes questões: Como a música pode ser um veículo de expressão personal e social? Quais sentimentos e reflexões as letras de Pitty evocam em vocês? Como a identidade da artista se reflete em sua obra?

Contextualização:

Pitty, natural de Salvador, Bahia, é uma das principais vozes do rock nacional. Desde sua estreia, sua obra aborda questões como empoderamento feminino, relacionamentos e a busca por identidade. Com um estilo que mistura rock, pop e elementos de cultura brasileira, suas composições são ricas em simbolismos e refletem a complexidade da vida contemporânea, sendo uma artista que provoca reflexão e inspiração em jovens e adultos.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Artista: Apresentar brevemente a biografia de Pitty, destacando sua carreira e principais obras. Utilizar imagens e vídeos para engajar os alunos.
2. Audição e Análise: Ouvir uma música selecionada de Pitty. Em seguida, entregar a letra aos alunos para que possam lê-la e identificar temas e sentimentos que a canção aborda.
3. Discussão em Grupo: Promover uma discussão sobre a interpretação da letra, incentivando os alunos a partilhar suas impressões e reflexões pessoais.
4. Criação Artística: Propor aos alunos que criem uma arte visual inspirada em uma música de Pitty. Podem ser colagens, desenhos ou pinturas que capturem a essência da canção escolhida.

Atividades sugeridas:

Atividades para uma semana:

– Dia 1: Apresentação de Pitty (biografia e influências).
– Dia 2: Audição de uma música e leitura de letra; discussão em grupo.
– Dia 3: Análise e interpretação da música escolhida; debate sobre sua relevância cultural.
– Dia 4: Criação de obras de arte baseadas na música; exposição em sala de aula.
– Dia 5: Reflexão final sobre o aprendizado, com feedback dos alunos.

Discussão em Grupo:

Os alunos serão divididos em grupos menores para discutir suas reflexões sobre a letra analisada, como se sentem em relação à mensagem que Pitty transmite e como isso pode se relacionar com a vida deles. Ao final, cada grupo apresentará suas conclusões para a turma, permitindo um maior intercâmbio de ideias.

Perguntas:

1. Quais são os temas mais prevalentes nas músicas de Pitty?
2. Como os sentimentos expressos nas letras podem ser relevantes para a sua vida?
3. De que forma você acha que a música de Pitty se relaciona com questões sociais atuais?

Avaliação:

A avaliação será contínua, considerando a participação nas discussões, a qualidade da análise realizada e a criatividade nas obras artísticas criadas. Um feedback reflexivo sobre experiências compartilhadas pelos alunos em relação à música e à arte será essencial para o aprendizado.

Encerramento:

Concluir a aula promovendo um espaço para que os alunos compartilhem suas obras e experiências. Estimular que comentem sobre o que aprenderam e como a música influenciou suas percepções artísticas.

Dicas:

– Propor a criação de playlists que remixem canções da Pitty com outros gêneros, estimulando a experimentação musical.
– Incentivar o uso de recursos digitais para a produção de vídeos curtos onde os alunos interpretam as músicas de Pitty.
– Promover uma visita a uma apresentação local ou online de atividades que abordem a música como forma de arte.

Texto sobre o tema:

A artista Pitty, nome artístico de Priscilla Novaes, é uma das principais representantes do rock nacional contemporâneo. Com sua presença de palco marcante e letras profundas, ela transmite uma mensagem de empoderamento e autenticidade que ressoa com muitos jovens no Brasil. Desde o seu álbum de estreia em 2003, Pitty conquistou não apenas fãs, mas também um espaço significativo na música brasileira, onde sua obra se destaca pela profundidade e diversidade estética.

As letras de Pitty são repletas de reflexões sobre a vida, relacionamentos e a busca pela identidade. A artista utiliza sua música como uma forma de expressão pessoal, abordando questões sociais que muitas vezes são negligenciadas. Suas canções, entre elas “Me Adora” e “Na Sua Estante”, falam sobre amor, desilusão e a luta por liberdade, conectando-se profundamente com a experiência de vida de muitos jovens. A evolução de sua carreira reflete não apenas uma trajetória individual, mas também um eco das transformações culturais que permeiam o Brasil contemporâneo.

Além disso, a combinação de rock com elementos da cultura brasileira nas produções de Pitty contribui para a riqueza do cenário musical nacional. Ela é uma prova de que a música pode ser um poderoso veículo de transformação social, capaz de influenciar e inspirar novas gerações. O diálogo entre suas letras e as experiências vividas pelos jovens de hoje reforça a relevância de sua obra e a importância da música como expressão cultural.

Desdobramentos do plano:

A discussão sobre a obra de Pitty poderá ser ampliada para incluir outros artistas contemporâneos que trabalham com temas similares, promovendo um intercâmbio de estilos e abordagens. Isso permitirá que os alunos vejam a evolução da música brasileira e como diferentes artistas abordam questões sociais e culturais em suas obras. Essa reflexão sobre a identidade artística poderá ser uma ponte para a discussão sobre o papel da mulher na música, incentivando os estudantes a partilhar suas próprias visões sobre a importância da representatividade no meio artístico.

Outro desdobramento relevante seria a proposta de um projeto de arte colaborativa, onde os alunos poderiam reunir suas produções e apresentar uma exposição sobre a forma como a música impacta suas vidas. Tal atividade não apenas reforçaria os laços de comunidade, mas também propiciaria um ambiente de aprendizado dinâmico, onde as várias perspectivas sobre os temas abordados poderiam ser discutidas e analisadas com profundidade.

Além disso, integrar outras formas de arte, como a dança e o teatro, permitindo que os alunos criem pequenas performances baseadas nas músicas da Pitty, enriqueceria a experiência de aprendizagem. Essa abordagem multidisciplinar poderá despertar ainda mais o interesse dos alunos pela arte e pela música, promovendo uma maior valorização de suas práticas culturais.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor mantenha um ambiente aberto e acolhedor para que todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos. A diversidade de perspectivas deve ser celebrada e os alunos devem ser encorajados a ouvir uns aos outros com empatia e respeito.

Vale ressaltar a relevância da tecnologia na educação artística. Incentive seus alunos a usar instrumentos digitais para complementarem suas experiências artísticas, seja para produção musical, edição de vídeos ou criação de artes visuais. Isso pode enriquecer ainda mais suas produções, alinhando-se com a contemporaneidade da música e da arte.

Por fim, a reflexão sobre a arte deve ser contínua. O aprendizado não termina com a aula; é essencial que o professor proponha novas discussões e a exploração de diferentes vertentes artísticas, levando a uma educação mais integrada e significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Letra: Dividir a turma em grupos e desafiar cada um a decifrar letras de músicas da Pitty, como um “quebra-cabeça”. Os grupos devem discutir o significado antes de apresentá-las para a turma.
2. Batalha de Rimas: Criar um espaço de “rap” onde os alunos podem improvisar rimas e versos inspirados nas letras da Pitty, estimulando a criatividade e a expressão oral.
3. Flash Mob: Ensinar uma coreografia simples inspirada em uma música da Pitty, culminando em uma apresentação surpresa para outras turmas ou professores.
4. Cine Talento: Realizar uma sessão de cinema em que os alunos assistem a um documentário ou show da Pitty, seguidos de um debate sobre os temas apresentados.
5. Fan Art: Incentivar os alunos a criar artes gráficas ou digitais inspiradas nas músicas e na estética de Pitty, podendo depois expô-las em um mural ou rede social da escola.

Este plano tem como foco promover um ambiente educativo rico e instigante, propiciando momentos de descoberta, reflexão e, acima de tudo, apreciação da arte por meio da música de Pitty.