SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC
📚 Sequência Didática: Minas Gerais
1. Apresentação da Sequência
Tema Central: Minas Gerais
Justificativa Pedagógica: Minas Gerais, com sua rica diversidade cultural e histórica, é um estado que oferece inúmeras oportunidades para explorar a geografia e a formação da sociedade brasileira. Esta sequência didática visa proporcionar aos alunos do 4º ano uma compreensão das características geográficas, culturais e sociais de Minas Gerais, promovendo o respeito e a valorização das diversas culturas presentes no estado.
Objetivos Gerais: Desenvolver a capacidade de identificar e descrever as características geográficas e culturais de Minas Gerais, reconhecendo a importância da diversidade cultural na formação da sociedade brasileira.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Compreender as características geográficas e culturais de Minas Gerais.
- Valorizar as contribuições de diferentes culturas para a sociedade local e brasileira.
Objetivos Específicos:
Aula 1:
- Identificar as principais características geográficas de Minas Gerais.
- Reconhecer a diversidade cultural do estado através de relatos e histórias.
Aula 2:
- Analisar a influência das migrações na formação cultural de Minas Gerais.
- Criar um mapa cultural que represente as diversidades do estado.
3. Habilidades BNCC
- (EF04GE01) Selecionar em lugares de vivência e histórias familiares ou comunitárias elementos de diferentes culturas valorizando o que é próprio de cada uma e sua contribuição para a cultura local regional e brasileira.
- (EF04GE02) Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.
- (EF04GE04) Reconhecer especificidades e analisar interdependência entre campo e cidade considerando fluxos econômicos de informação de ideias e de pessoas.
- (EF04GE11) Identificar características de paisagens naturais e antrópicas como relevo rios e vegetação no ambiente de vivência e analisar ações humanas de conservação ou degradação.
4. Recursos e Materiais
- Mapas de Minas Gerais (físicos e digitais)
- Cartolinas e canetinhas
- Projetor multimídia
- Acesso à internet (para pesquisa)
- Fichas de relatos de histórias familiares
- Materiais para construção de um mapa (papel, tesoura, cola)
- Quadro branco e marcadores
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Explorando Minas Gerais
- Objetivos Específicos:
- Identificar as principais características geográficas de Minas Gerais.
- Reconhecer a diversidade cultural do estado através de relatos e histórias.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (20 min):
- Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que os alunos já sabem sobre Minas Gerais. Perguntar: “O que vem à mente quando falamos de Minas Gerais?” Listar as respostas no quadro.
- Desenvolvimento (90 min):
1. Atividade 1: Mapa de Minas Gerais (30 min)
- Dividir a turma em grupos e fornecer mapas de Minas Gerais. Cada grupo deve identificar e marcar:
- Principais cidades
- Rios
- Montanhas
- Após 20 minutos, cada grupo apresenta suas descobertas.
2. Atividade 2: Relatos de Cultura (30 min)
- Distribuir fichas para que os alunos escrevam breves relatos de suas famílias ou comunidades que refletem a cultura de Minas Gerais. Orientar que incluam festas, comidas, músicas, etc.
- Pedir que compartilhem suas histórias em duplas.
3. Atividade 3: Apresentação e Discussão (30 min)
- Cada dupla apresenta uma história para a turma. Discutir rapidamente como essas histórias refletem a diversidade cultural do estado.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Reunir a turma e pedir que compartilhem o que aprenderam sobre as características geográficas e culturais. Resumir os principais pontos discutidos.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pedir que cada aluno traga informações sobre uma migração que impactou Minas Gerais (pode ser de família ou pesquisa).
- Metodologia ativa utilizada nesta aula:
- ABP (Aprendizagem Baseada em Projetos): Os alunos trabalham em grupos para construir conhecimento sobre Minas Gerais.
Aula 2: A Influência das Migrações e a Construção do Mapa Cultural
- Objetivos Específicos:
- Analisar a influência das migrações na formação cultural de Minas Gerais.
- Criar um mapa cultural que represente as diversidades do estado.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (20 min):
- Iniciar a aula perguntando sobre as informações que trouxeram sobre migrações e como elas influenciam a cultura local. Listar exemplos no quadro.
- Desenvolvimento (90 min):
1. Atividade 1: Pesquisa e Discussão (30 min)
- Dividir a turma em grupos novamente. Cada grupo deve pesquisar sobre uma migração específica (ex: imigrantes italianos, portugueses, etc.) e como isso influenciou a cultura de Minas Gerais.
- Cada grupo deve preparar uma breve apresentação.
2. Atividade 2: Criação do Mapa Cultural (45 min)
- Fornecer cartolinas e materiais para que os alunos criem um “Mapa Cultural de Minas Gerais”. Devem incluir:
- Elementos culturais (comidas típicas, festas, danças)
- Marcar os locais de origem dos imigrantes que impactaram a cultura local.
- Os grupos trabalham juntos para construir o mapa.
3. Atividade 3: Apresentação dos Mapas (15 min)
- Cada grupo apresenta seu mapa e explica as escolhas feitas.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Reunir a turma e discutir como as migrações moldaram a cultura de Minas Gerais. Perguntar: “O que mais surpreendeu vocês sobre o estado?”
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pedir que cada aluno pense em uma forma de representar a cultura de Minas Gerais em um projeto futuro (pode ser uma apresentação, um vídeo, etc.).
- Metodologia ativa utilizada nesta aula:
- Rotação por estações: Grupos se movem entre diferentes estações de trabalho para construir conhecimento colaborativamente.
6. Avaliação
Critérios de Avaliação:
- Participação nas atividades em grupo.
- Clareza e criatividade nos relatos e mapas apresentados.
- Capacidade de trabalhar em equipe e contribuir para o aprendizado coletivo.
Instrumentos de Avaliação:
- Avaliação diagnóstica: Observação durante a roda de conversa na Aula 1.
- Avaliação formativa: Feedback durante as atividades em grupo.
- Avaliação somativa: Apresentação final dos mapas e relatos na Aula 2.
7. Adaptações e Diferenciação
- Para alunos com dificuldades de leitura e escrita, permitir que gravem suas histórias ou usem desenhos.
- Alunos mais avançados podem pesquisar e apresentar sobre culturas menos conhecidas que influenciam Minas Gerais.
8. Conexões Interdisciplinares
- História: Explorar os processos migratórios e seu impacto na sociedade.
- Arte: Criar representações artísticas da cultura mineira.
- Língua Portuguesa: Trabalhar a escrita e a oralidade através de relatos e apresentações.
9. Extensões e Aprofundamento
- Propor um projeto de pesquisa sobre a influência de uma cultura específica em Minas Gerais, incluindo entrevistas com familiares ou membros da comunidade.
- Organizar uma feira cultural onde os alunos possam apresentar as culturas que estudaram, trazendo comidas típicas, danças, músicas e artesanato.