Atletismo Adaptado: Atividade Inclusiva para o 6º Ano EF

Identificação

Título: Conhecendo o Atletismo

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Educação Física

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender as diferentes provas de pista e campo do atletismo.
• Identificar e classificar as provas de atletismo.
• Desenvolver habilidades motoras básicas através de atividades práticas.
• Trabalhar em equipe e cooperar com os colegas durante as atividades.

Habilidades BNCC

• EF15EF01 – Conhecer e praticar diferentes modalidades do atletismo.
• EF15EF02 – Participar de atividades de forma cooperativa.
• EF15EF03 – Desenvolver habilidades motoras e de coordenação.

Descrição da Atividade

1. Introdução ao Atletismo:
   • Apresentar um vídeo curto sobre as provas de atletismo (corridas, saltos, lançamentos).
   • Utilizar imagens e ícones para cada prova enquanto o vídeo é exibido.
2. Divisão em Grupos:
   • Formar grupos de 4 a 5 alunos, misturando alunos com e sem necessidades especiais.
3. Exploração das Provas:
   • Cada grupo escolherá uma prova para pesquisar (ex: corrida de 100m, salto em distância).
   • Fornecer materiais impressos com imagens e descrições. Os alunos devem apresentar essa prova para a turma.
4. Atividade Prática:
   • Realizar uma mini-olimpíada com as provas escolhidas.
   • Cada grupo deve demonstrar a prova e os outros grupos participarão.

Adaptações Específicas

• TDAH:
  • Instruções simplificadas e visuais.
  • Tempo adicional para realizar as tarefas.
  • Pausas frequentes durante a atividade.
• Espectro Autista:
  • Utilizar comunicação visual (imagens e vídeos).
  • Ambiente tranquilo e sem muitas distrações.
  • Apoio individual durante a atividade prática.

Materiais Necessários

• Vídeo sobre provas de atletismo.
• Imagens e cartazes das provas.
• Material para as atividades práticas (cones, fita métrica, bola, etc.).
• Folhas para anotações e apresentações.
• Recursos tecnológicos (tablet ou computador, se disponível).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula com a apresentação do vídeo sobre atletismo.
2. Formar grupos e distribuir os materiais de pesquisa.
3. Orientar cada grupo a preparar sua apresentação e a prática da prova escolhida.
4. Realizar a mini-olimpíada, onde cada grupo apresentará sua prova.
5. Finalizar com uma roda de conversa sobre o que aprenderam.

Estratégias de Apoio

• TDAH:
  • Utilizar timers visuais para gerenciar o tempo das atividades.
  • Reforço positivo após cada tarefa concluída.
• Espectro Autista:
  • Usar histórias sociais para explicar a dinâmica do grupo.
  • Apoio de um educador especializado se necessário.

Avaliação Adaptada

Os alunos serão avaliados com base nos seguintes critérios:

• Participação nas atividades.
• Compreensão do conteúdo apresentado.
• Colaboração em grupo.
• Desempenho nas atividades práticas.

Orientações para o Professor

• Mantenha a comunicação clara e objetiva.
• Observe e adapte os tempos de atividade conforme necessário.
• Esteja atento às necessidades individuais de cada aluno.
• Proporcione um ambiente seguro e acolhedor.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens coloridas e cartazes das provas de atletismo.
• Materiais táteis (como bolas e fitas) para exploração sensorial.

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos utilizem tecnologia assistiva para pesquisas.
• Incluir um assistente ou tutor para ajudar alunos que necessitam de suporte adicional.
• Flexibilidade na formação dos grupos, permitindo que alunos escolham seus parceiros de atividade.