1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Matemática é um componente curricular fundamental, pois contribui para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da capacidade de resolver problemas, habilidades essenciais para a vida cotidiana e para a formação do cidadão crítico. No 1º ano do ensino fundamental, a Matemática se apresenta como uma ferramenta para entender o mundo, proporcionando aos alunos a oportunidade de explorar conceitos matemáticos de forma lúdica e significativa. Através de atividades práticas, os estudantes aprendem a contar, a reconhecer padrões e a utilizar números como forma de comunicação e identificação. Dessa forma, a Matemática não é apenas uma disciplina acadêmica, mas um meio de interação com o ambiente e com os outros.

O desenvolvimento das habilidades matemáticas desde o início da educação básica é crucial para que os alunos construam uma base sólida para aprendizagens futuras. O contato precoce com a Matemática permite que as crianças desenvolvam um pensamento crítico e analítico, essenciais na sociedade contemporânea, cada vez mais pautada por dados e informações. A BNCC orienta que a Matemática deve ser ensinada de forma integrada às experiências do cotidiano, promovendo a contextualização do conhecimento. Essa abordagem ajuda os alunos a perceberem a importância da Matemática em suas vidas, além de fomentarem o interesse e a curiosidade em relação ao aprendizado.

Além disso, a BNCC propõe que se considere a realidade dos alunos e suas vivências, conectando a Matemática ao contexto sociocultural de cada um. Essa conexão é essencial para garantir que o ensino seja significativo e relevante. Por meio de atividades que abordem situações do dia a dia, como jogos, histórias e projetos, os alunos conseguem visualizar a aplicabilidade da Matemática em suas rotinas. Assim, o ensino da Matemática no 1º ano deve ser diversificado e dinâmico, promovendo a participação ativa dos alunos e respeitando suas individualidades.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver o raciocínio lógico e crítico dos alunos por meio da Matemática.
• Integrar as habilidades matemáticas ao cotidiano dos alunos.
• Estimular a curiosidade e o interesse pela Matemática.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo para a resolução de problemas matemáticos.
• Fortalecer a autoestima dos alunos através do aprendizado e da superação de desafios.
• Desenvolver a capacidade de estimar e comparar quantidades.
• Fomentar a habilidade de resolver problemas utilizando adição e subtração.
• Estimular a identificação e a classificação de formas geométricas e atributos.
• Promover a leitura e a interpretação de dados em tabelas e gráficos.
• Reconhecer a importância da Matemática na organização do tempo e no uso do calendário.
• Fazer conexões entre a Matemática e outras disciplinas, como Ciências e Artes.
• Estimular a autoavaliação e a reflexão sobre o próprio aprendizado.
• Desenvolver a capacidade de organizar e apresentar informações de forma clara.
• Identificar e trabalhar com diferentes representações numéricas.
• Promover a inclusão e o respeito à diversidade nos processos de ensino-aprendizagem.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão a base do ensino em Matemática para o 1º ano. A aprendizagem baseada em projetos permitirá que os alunos se envolvam em atividades práticas que vinculam os conceitos matemáticos à vida real. Essa abordagem não apenas estimula a curiosidade, mas também promove a autonomia dos alunos na busca por soluções. Além disso, a sala de aula invertida será utilizada para priorizar a interação em sala, onde os alunos poderão discutir e resolver problemas em grupo, enquanto o professor atua como mediador do aprendizado.

A resolução de problemas será uma estratégia central, onde os alunos serão desafiados a aplicar seus conhecimentos para resolver situações do cotidiano. Os recursos digitais, como aplicativos educativos e jogos online, serão integrados às aulas, enriquecerão as experiências de aprendizagem e tornarão o processo mais dinâmico e atraente. Por exemplo, ao utilizar um jogo digital que envolve contagem e adição, os alunos poderão praticar suas habilidades matemáticas de forma divertida e interativa.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Para atender à diversidade da turma, serão adotadas adequações curriculares que visem atender as diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem. As atividades serão planejadas de forma a incluir todos os alunos, utilizando múltiplas linguagens e formatos, como recursos visuais, auditivos e táteis. As atividades diferenciadas permitirão que os alunos avancem em seus próprios níveis, como a utilização de jogos manipulativos para aqueles que necessitam de uma abordagem mais concreta.

Além disso, o uso de materiais concretos e manipuláveis será essencial para apoiar alunos que têm dificuldades em conceitos abstratos. Por exemplo, ao trabalhar com a adição, os alunos poderão usar contadores físicos para visualizar o processo, facilitando a compreensão do conceito. Essa abordagem inclusiva permitirá que todos os alunos se sintam valorizados e motivados a participar das atividades matemáticas.

8️⃣ AVALIAÇÃO

O processo de recuperação será realizado de maneira contínua, visando oferecer oportunidades para que todos os alunos possam alcançar os objetivos de aprendizagem. Serão realizadas atividades complementares e revisões direcionadas para aqueles que apresentarem dificuldades, garantindo que cada aluno tenha a chance de evoluir.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Matemática
• Material manipulável (blocos, contadores, ábaco)
• Jogos de tabuleiro educativos
• Aplicativos de matemática (ex: Matemática Divertida)
• Recursos audiovisuais (vídeos educativos)
• Material de papelaria (papel quadriculado, régua, tesoura)
• Cartazes ilustrativos sobre conceitos matemáticos
• Mapas e calendários
• Jogos digitais interativos
• Folhas de atividades impressas
• Manipulativos para geometria (formas diversas)
• Projetor multimídia para apresentações
• Quadro branco e canetas coloridas
• Material de escritório (grampeador, fita adesiva)
• Recursos da biblioteca da escola (livros, revistas)
• Material reciclável para projetos
• Caixas de diferentes tamanhos para comparação de volumes
• Roupas e objetos de uso cotidiano para trabalhar com medidas
• Jornais e revistas para atividades de matemática financeira
• Recursos de tecnologia assistiva para inclusão
• Cartões com números e operações para jogos
• Cartões de figuras geométricas para identificação
• Guias de campo para pesquisa de dados estatísticos
• Instrumentos de medição de diferentes tipos (réguas, balanças)
• Softwares educativos de matemática
• Materiais para confecção de gráficos e tabelas
• Materiais de arte (tintas, pincéis) para projetos interdisciplinares
• Recursos para a prática de contagem (sacos de feijão, botões)
• Simuladores online de operações matemáticas
• Caixas de presente para atividades de agrupamento
• Brinquedos que envolvam contagem e classificação

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GIOVANI, A. Matemática na Educação Infantil: Teoria e prática. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• SAVIANI, D. Educação Matemática: Teoria e prática. Campinas: Autores Associados, 1994.
• PENNA, M. de A. O ensino da matemática: Uma proposta de formação contínua. 2. ed. São Paulo: Editora Ática, 2019.
• OLIVEIRA, A. B. A pesquisa em educação matemática: Uma abordagem prática. São Paulo: Editora do Brasil, 2020.
• PIAGET, J. A formação do símbolo na criança: I. A imagem e o símbolo. São Paulo: Editora Martins Fontes, 1976.
• FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1996.
• MINAS, D. A prática pedagógica na educação infantil: Um olhar crítico. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2017.
• BOGDAN, R. C.; BIKLEN, S. K. Investigação Qualitativa em Educação. Porto Alegre: Penso, 2016.
• FRANCISCO, C. Jogos e brincadeiras na matemática: Uma abordagem lúd
  

  📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

  📆 1º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução aos números naturais, identificação de quantidades e ordem	(EF01MA01)	Exposição dialogada e atividades práticas de contagem em grupo.	Contar objetos da sala e registrar quantidades em um quadro. Criar um mural de números com objetos.	Objetos colecionáveis, quadro branco, marcadores, papel colorido.	Observação da participação e correção das quantidades registradas no mural.
  2	Contagem exata e aproximada, estratégias de pareamento e agrupamentos	(EF01MA02)	Ensinar por meio de jogos de contagem e agrupamento, utilizando material manipulável.	Jogos como “Quem tem mais?” com objetos do cotidiano, pareamento de objetos.	Objetos diversos (botões, tampinhas), folhas para registro.	Registro das contagens e comparação de grupos em dupla.
  3	Estimativa e comparação de quantidades	(EF01MA03)	Discussão em grupo sobre as estimativas e comparação de quantidades através de jogos.	Atividade de estimar quantidades de objetos em um pote e contar depois.	Frascos com diferentes quantidades de bolinhas, folhas de registro.	Relato verbal da estimativa e comparação após a contagem.
  4	Contagem de coleções de objetos até 100 unidades	(EF01MA04)	Trabalho em grupos para contagem de coleções e registro simbólico.	Contar coleções, registrar em forma de gráfico de barras simples.	Materiais para coleções, papel kraft, lápis de cor.	Gráficos registrados e discussão sobre os resultados.
  5	Comparação de números naturais com e sem reta numérica	(EF01MA05)	Atividades práticas com uso de reta numérica e jogos comparativos.	Colocar números em ordem crescente e decrescente utilizando a reta numérica.	Reta numérica desenhada no chão, cartões com números.	Testes individuais de comparação e organização dos números.
  6	Construção de fatos básicos da adição	(EF01MA06)	Uso de material manipulável para construção dos fatos de adição.	Resolver problemas simples de adição utilizando blocos de montar.	Blocos de montar, fichas de problemas de adição.	Relato da solução dos problemas e apresentação das construções.
  7	Composição e decomposição de números até duas ordens	(EF01MA07)	Atividades de decomposição numérica utilizando objetos e desenhos.	Criar desenhos que representem a decomposição de números em adições.	Papel, lápis, objetos para decompor.	Análise das produções e verificação dos registros das decomposições.
  8	Resolução de problemas de adição e subtração até dois algarismos	(EF01MA08)	Atividades de resolução de problemas em pequenos grupos, promovendo a troca de estratégias.	Resolver problemas escritos em folhas e apresentá-los para a turma.	Folhas com problemas, lápis, quadro de apresentação.	Apresentação oral dos problemas resolvidos e feedback dos colegas.
  9	Organização e ordenação de objetos por atributos	(EF01MA09)	Exploração prática de organização de objetos, incentivando a observação e comparação.	Organizar uma coleção de objetos por cor, forma ou tamanho e apresentar para a turma.	Objetos variados (brinquedos, materiais de arte), papéis para documentação.	Observação da organização e explicação dos critérios utilizados.
  10	Reconhecimento de padrões e sequências numéricas	(EF01MA10)	Atividades lúdicas para identificar e completar padrões em grupos.	Completar sequências de números e figuras em atividades impressas.	Folhas impressas com sequências, objetos para criar padrões.	Verificação das sequências completadas e discussão sobre os padrões identificados.
  11	Localização de objetos e pessoas no espaço	(EF01MA11)	Jogos de localização e instruções sobre posição de objetos usando termos direcionais.	Atividades em dupla para descrever a localização de objetos na sala.	Objetos da sala, fita adesiva para demarcar espaços, cartões de instruções.	Observação da clareza nas instruções dadas e na compreensão dos colegas.
  12	Reconhecimento de figuras geométricas planas e espaciais	(EF01MA13), (EF01MA14)	Exposição e exploração prática das figuras geométricas através de atividades de construção.	Construção de figuras geométricas utilizando materiais recicláveis.	Materiais recicláveis (papelão, garrafas, etc.), régua, tesoura, cola.	Apresentação das figuras geométricas construídas e explicação das características.

  📆 2º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução aos números naturais, identificação de quantidades até 20.	(EF01MA01), (EF01MA02)	Discussão em grupo, uso de materiais manipulativos (blocos, contadores).	Criar coleções com blocos e contar quantos há em cada coleção.	Blocos de contagem, papel e lápis, quadro branco.	Observação da participação nas atividades práticas e contagem correta.
  2	Estimar quantidades e comparações simples entre conjuntos.	(EF01MA03)	Dinâmica de estimativa, comparação em pares, uso de jogos.	Jogar ‘Quantas são?’, onde os alunos estimam quantidades de objetos.	Objetos variados, cartazes com números, marcador.	Registro de estimativas em gráficos, feedback dos professores.
  3	Contagem até 100, registro simbólico de quantidades.	(EF01MA04)	Contagem coletiva, uso de música para contar.	Contar objetos em sala e registrar o número no quadro.	Cartões com números, instrumentos musicais simples (pandeiro, tambor).	Verificação dos registros, contagem em duplas.
  4	Comparação de números naturais usando reta numérica.	(EF01MA05)	Exploração da reta numérica com movimentos de avanço e retrocesso.	Atividade de colagem: alunos colam números em ordem crescente em uma linha.	Reta numérica desenhada, números recortados, cola.	Observação da organização dos números e participação na atividade.
  5	Introdução à adição: conceitos básicos e uso de material manipulativo.	(EF01MA06)	Atividades práticas com adições usando blocos e representação gráfica.	Resolver problemas simples de adição com cenários do dia a dia.	Blocos de adição, quadro de problemas, canetas coloridas.	Verificação de soluções e apresentação oral dos problemas resolvidos.
  6	Composição e decomposição de números usando adições.	(EF01MA07)	Trabalho em grupo para explorar diferentes maneiras de compor números.	Criação de cartazes que expliquem como decompuseram números.	Papel, canetas, cartolina, objetos para contagem.	Avaliação dos cartazes, oralidade e método de composição apresentado.
  7	Resolução de problemas de adição e subtração com duas ordens.	(EF01MA08)	Jogos de tabuleiro adaptados para incluir problemas de adição e subtração.	Resolver problemas em grupo e partilhar as soluções para a turma.	Tabuleiros, dados, fichas de problemas, lápis e papel.	Avaliação das soluções apresentadas e estratégias utilizadas.
  8	Organização de objetos por atributos (cor, forma, tamanho).	(EF01MA09)	Atividade prática com separação de objetos em grupos.	Criar uma exposição com os objetos organizados por atributos definidos.	Objetos variados (brinquedos, utensílios), cartazes para classificação.	Observação da organização e argumentação sobre as escolhas feitas.
  9	Identificação e descrição de padrões em sequências.	(EF01MA10)	Jogos que envolvem reconhecimento de padrões e sequências.	Formar sequências com objetos e pedir para os colegas identificarem padrões.	Objetos de diferentes formas e cores, papel e lápis.	Avaliação das sequências formadas e capacidade de explicação dos padrões.
  10	Localização no espaço usando referências.	(EF01MA11), (EF01MA12)	Atividade de mapeamento e jogos que envolvem direções.	Jogo de ‘caça ao tesouro’ onde as crianças devem seguir direções.	Mapas desenhados, objetos para serem encontrados, bússolas de brinquedo.	Observação da realização das tarefas e orientação utilizada.
  11	Reconhecimento de figuras geométricas planas e espaciais.	(EF01MA13), (EF01MA14)	Exploração de formas por meio de recortes e montagem de figuras.	Criar modelos de figuras geométricas usando materiais recicláveis.	Materiais recicláveis, cola, tesoura, canetinhas para decorar.	Avaliação dos modelos apresentados e identificação das figuras criadas.
  12	Comparação de medidas (comprimento, capacidade e massa).	(EF01MA15)	Atividades práticas de medição com materiais do cotidiano.	Realizar desafios de medição e comparação entre objetos.	Fitas métricas, balanças, copos medidores, objetos para medir.	Verificação das medições e argumentação sobre as comparações feitas.

  📆 3º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução aos números naturais até 100 e suas funções (quantidade e ordem)	(EF01MA01), (EF01MA02)	Exposição dialogada e roda de conversa para explorar os números e suas aplicações no cotidiano.	Contar objetos da sala, formar grupos com diferentes quantidades e discutir o que cada número representa.	Objetos variados (brinquedos, materiais de escritório), cartazes com números.	Observação da participação e compreensão durante a roda de conversa.
  2	Contagem exata e aproximada utilizando agrupamentos e pareamento	(EF01MA02), (EF01MA03)	Atividades práticas de contagem com uso de materiais manipuláveis para desenvolver a contagem exata e a compreensão de mais e menos.	Jogo de contagem com palitos de picolé para criar conjuntos e comparar quantidades.	Palitos de picolé, cartolina, marcadores.	Registro das quantidades contadas em um caderno e análise das comparações realizadas.
  3	Contar e registrar coleções até 100 unidades	(EF01MA04)	Atividades de contagem em grupo, onde os alunos compartilham suas coleções e registram em gráficos simples.	Criação de um gráfico de barras com as coleções trazidas pelos alunos.	Gráficos em branco, materiais de contagem, régua.	Análise dos gráficos e discussão sobre as quantidades apresentadas.
  4	Comparação de números naturais utilizando a reta numérica	(EF01MA05)	Uso da reta numérica para que os alunos visualizem a posição dos números e suas relações.	Atividade de marcação de números na reta e comparação entre eles, identificando qual é maior ou menor.	Reta numérica desenhada no chão com fita adesiva, cartões com números.	Teste prático em que os alunos demonstram seu entendimento usando a reta numérica.
  5	Construção de fatos básicos da adição	(EF01MA06)	Aulas expositivas com exemplos práticos e uso de materiais manipuláveis para construção das adições.	Resolver problemas de adição simples utilizando contagem de objetos e desenhos.	Material manipulável (blocos, contadores), cadernos.	Resolução de problemas em grupo e apresentação das soluções para a turma.
  6	Composição e decomposição de números até 20	(EF01MA07)	Atividades lúdicas que incentivam a exploração das partes e totalidades dos números.	Jogos de composição e decomposição com dados e fichas numéricas.	Dados, fichas numéricas, papel e lápis.	Observação da participação e a habilidade de decompor e compor números apresentados.
  7	Resolução de problemas de adição e subtração até dois algarismos	(EF01MA08)	Desenvolvimento de raciocínio lógico através de resolução de problemas contextualizados.	Elaboração e resolução de problemas em duplas, utilizando situações do dia a dia.	Caderno, folhas com problemas escritos, material manipulável.	Correção em parceria e análise das estratégias utilizadas.
  8	Organização e ordenação de objetos por atributos	(EF01MA09)	Exploração de atributos através de atividades práticas de classificação.	Classificar objetos da sala por tamanho, cor e forma em grupos.	Objetos variados disponíveis na sala (brinquedos, livros, materiais de arte).	Observação da capacidade de classificar os objetos e a justificativa dada para a escolha.
  9	Reconhecimento de padrões em sequências numéricas e geométricas	(EF01MA10)	Atividades em grupo para observar padrões e prever sequências.	Criação de sequências com objetos e identificação do que falta para completar a sequência.	Materiais de construção (blocos, formas geométricas), cadernos.	Teste prático de identificação de padrões e criação de sequências.
  10	Localização de objetos usando termos de direção	(EF01MA11), (EF01MA12)	Jogos que promovem a compreensão da localização de objetos através de instruções verbais.	Atividade de caça ao tesouro na sala de aula, com instruções de localização.	Objetos escondidos, pistas escritas, mapas simples.	Prova prática onde cada aluno deve descrever a localização de um objeto para os colegas.
  11	Identificação de figuras geométricas planas	(EF01MA14)	Atividades de identificação e exploração de figuras geométricas através de recortes e representações.	Criação de um mural com figuras geométricas recortadas e identificação das mesmas.	Papel colorido, tesoura, cola, cartolinas.	Exposição do mural e apresentação sobre as figuras criadas.
  12	Comparação de medidas: comprimento, massa e capacidade	(EF01MA15)	Uso de instrumentos de medida para comparar e classificar objetos.	Atividade com balanças e réguas para comparar diferentes objetos da sala.	Balanças, réguas, diversos objetos para medir (livros, garrafas, blocos).	Relatório de medições e comparações feitas durante a atividade.

  📆 4º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Apresentação de números naturais até 100 e sua utilização como código de identificação.	(EF01MA01), (EF01MA04)	Exposição dialogada e atividades em grupo.	Realizar uma atividade em que os alunos tragam objetos de casa e identifiquem com números.	Cartões, canetas, objetos variados.	Observação da participação em sala e identificação correta dos objetos.
  2	Contagem exata e aproximada de conjuntos utilizando pareamento.	(EF01MA02)	Atividades práticas com materiais manipulativos.	Contar diferentes conjuntos de objetos em grupos e registrar a contagem.	Materiais manipulativos (blocos, botões, etc.), cadernos.	Registro das contagens e análise das estratégias utilizadas.
  3	Estimativa e comparação de quantidades.	(EF01MA03)	Discussões em grupo e jogos de estimativa.	Organizar uma competição de estimativa de quantos objetos há em um pote.	Potinhos, objetos para contar, folha para registro.	Observação da habilidade de estimar e comparar.
  4	Construção de fatos básicos de adição com material manipulável.	(EF01MA06), (EF01MA07)	Atividade prática e lúdica com contagem.	Utilizar blocos para representar adições simples e registrar em fichas.	Blocos de montar, fichas de registro.	Verificação das fichas e correção das operações.
  5	Resolução de problemas de adição e subtração até dois algarismos.	(EF01MA08)	Trabalho em grupo com resolução de problemas práticos.	Apresentar histórias em quadrinhos e pedir a resolução dos problemas apresentados.	Histórias em quadrinhos, cadernos.	Apresentação das soluções e discussão das estratégias adotadas.
  6	Organização e ordenação de objetos por atributos (cor, forma, medida).	(EF01MA09)	Atividades práticas e jogos interativos.	Organizar uma coleção de objetos da sala por diferentes atributos.	Objetos diversos (botões, peças de brinquedo, etc.).	Relato e apresentação do trabalho em equipe.
  7	Reconhecimento de padrões em sequências numéricas e figuras.	(EF01MA10)	Exploração de padrões e discussões em grupo.	Fazer sequências com objetos e pedir aos alunos que identifiquem o padrão e o continuem.	Materiais manipulativos, cadernos.	Registro das sequências criadas e identificação correta dos padrões.
  8	Localização de objetos no espaço usando termos de direção.	(EF01MA11), (EF01MA12)	Atividades práticas em espaço aberto.	Realizar uma caça ao tesouro utilizando direções. Os alunos devem descrever a localização dos objetos.	Mapas simples, objetos escondidos.	Observação na atividade e capacidade de descrever as direções.
  9	Identificação de figuras geométricas planas e espaciais.	(EF01MA13), (EF01MA14)	Exposição e atividades artísticas.	Realizar uma atividade de recorte e colagem de figuras geométricas, identificando suas características.	Papel colorido, tesoura, cola.	Apresentação das figuras e identificação correta dos formatos.
  10	Comparação de comprimentos, capacidades e massas.	(EF01MA15)	Atividades de medição e comparação práticas.	Medir diferentes objetos da sala e registrar quais são maiores ou menores.	Fitas métricas, balanças, objetos variados.	Relato das comparações feitas e discussão em grupo.
  11	Reconhecimento de períodos do dia e uso do calendário.	(EF01MA17), (EF01MA18)	Discussões e atividades práticas com calendários.	Construir um calendário mensal e marcar eventos importantes.	Calendários impressos, canetas coloridas.	Apresentação do calendário e eventos marcados.
  12	Identificação de valores de moedas e cédulas do sistema monetário.	(EF01MA19)	Atividades práticas e jogos de simulação.	Simular uma situação de compra onde os alunos devem usar moedas e cédulas para pagar.	Brinquedos de mercado, moedas de brinquedo.	Observação da habilidade em identificar e usar o dinheiro corretamente.