1. “Contos e Contos: A Roda do Folclore”

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais exercidos por pessoas em diferentes comunidades.
• (EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória.
• (EF02HI08) Compilar histórias da família e da comunidade registradas em diferentes fontes.

Objetivo:

Estimular a oralidade e a compreensão das tradições folclóricas brasileiras, promovendo o compartilhamento de histórias da comunidade.

Materiais:

• Cartões com temas folclóricos (ex: Saci, Iara, Boto, Curupira)
• Um espaço amplo para a roda
• Um “microfone” improvisado (pode ser um objeto como uma bola ou um bastão)

Como Jogar/Brincar:

1. Formar uma roda com os alunos sentados.
2. Distribuir os cartões com temas folclóricos entre os alunos.
3. Explicar que cada aluno terá a oportunidade de contar uma história relacionada ao tema que recebeu.
4. O aluno que estiver com o “microfone” inicia a contação, usando o cartão como guia.
5. Ao terminar, ele passa o “microfone” para o próximo aluno à sua direita.
6. Após todos contarem suas histórias, o professor pode abrir um espaço para discutir as semelhanças e diferenças entre as histórias contadas.
7. Ao final, os alunos podem refletir sobre como essas histórias fazem parte da cultura local.

Variação:

Para alunos que já têm mais desenvoltura, eles podem criar uma versão própria da história do folclore, misturando elementos de diferentes personagens.

2. “Linha do Tempo do Folclore”

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02HI04) Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário.
• (EF02HI06) Identificar e organizar temporalmente fatos da vida cotidiana usando noções relacionadas ao tempo.
• (EF02HI08) Compilar histórias da família e da comunidade registradas em diferentes fontes.

Objetivo:

Desenvolver a habilidade de organização temporal e a compreensão das tradições folclóricas brasileiras através de uma linha do tempo interativa.

Materiais:

• Fita adesiva ou corda para a linha do tempo
• Cartões em branco
• Canetas coloridas
• Imagens de personagens folclóricos ou objetos que representem diferentes histórias

Como Jogar/Brincar:

1. Esticar a fita adesiva ou corda em uma parede ou chão, representando a linha do tempo.
2. Explicar aos alunos que eles irão colocar eventos folclóricos e pessoais em ordem cronológica.
3. Pedir que cada aluno desenhe ou escreva em um cartão um evento relacionado ao folclore ou uma história da sua família.
4. Após isso, eles devem apresentar seu cartão para a turma e explicar seu significado.
5. Os alunos vão colar seus cartões na linha do tempo, organizando-os de acordo com a ordem que acreditam ser correta.
6. O professor pode ajudar a discutir a importância de cada evento e como eles se relacionam com o folclore e a identidade cultural.
7. Encerre a atividade refletindo sobre o que aprenderam e como essas histórias são importantes para a memória da comunidade.

Variação:

Para alunos que já dominam a atividade, eles podem incluir datas ou eventos históricos que influenciaram as histórias folclóricas, promovendo uma conexão mais profunda com a história do Brasil.