Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01)

Durante uma aula, a professora pediu que os alunos escrevessem a palavra “cachorro”. Qual das opções abaixo está grafada corretamente?

A) cachoro B) cachoroo C) cachorro D) caxorro

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02)

Leia a frase: “Eu vi um pai e uma mãe.” Na palavra “pai”, qual é a combinação de sílabas?

A) CV B) VV C) CVV D) VVC

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP03)

Qual é o significado da palavra “abacaxi” no dicionário?

A) Uma fruta tropical B) Um tipo de animal C) Um lugar para nadar D) Uma forma de transporte

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP04)

Assinale a alternativa que apresenta a escrita correta da palavra “pavão”:

A) pavão B) pavaão C) pavã D) pavao

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Qual é a função do ponto de interrogação na frase: “Você vai ao parque?”?

A) Indicar uma afirmação B) Indicar um pedido C) Indicar uma pergunta D) Indicar uma exclamação

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP06)

Na frase “As crianças brincam no parque”, qual é o verbo que está em concordância com o sujeito?

A) Brinca B) Brincam C) Brincar D) Brincamos

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07)

Na frase “O gato preto é lindo”, qual é o adjetivo que concorda corretamente com o substantivo?

A) Pretos B) Preta C) Lindo D) Lindos

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP08)

Qual das palavras abaixo é uma forma derivada que usa o sufixo “-izar”?

A) Bonito B) Bonitizar C) Bonificação D) Bonitozão

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP09)

Você recebeu um boleto em casa. O que você deve fazer primeiro ao ler esse documento?

A) Jogar fora B) Ler as informações de pagamento C) Escrever em cima D) Mostrar para um amigo

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)

Quando você escreve uma carta de reclamação, qual elemento é mais importante incluir?

A) O nome da sua escola B) O problema que você está enfrentando C) O dia da semana D) O que você comeu no almoço

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisar as regras de grafia através de jogos educativos que envolvam a escrita correta de palavras.
• Estratégia 2: Utilizar dicionários infantis em sala de aula para que os alunos pratiquem a busca de significados.
• Estratégia 3: Trabalhar com textos curtos e discussões em grupo sobre suas estruturas e pontuação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de palavras com sílabas VV e CVV para que os alunos possam visualizar e praticar a grafia correta.
• Atividade 2: Promover uma leitura em voz alta de cartas e boletos, discutindo suas partes e funções.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma carta de reclamação sobre um produto que não funcionou, utilizando a estrutura correta do gênero.
• Desafio 2: Criar um pequeno dicionário ilustrado com palavras novas que encontraram em suas leituras.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Realizar encontros individuais com alunos que apresentarem dificuldades em grafia, oferecendo suporte personalizado.
• Intervenção 2: Formar grupos de leitura, onde alunos mais avançados possam auxiliar colegas em dificuldades, promovendo a colaboração.

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