SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Trabalho com o livro de história sociedade e cidadania Alfredo Boulos
Plano de Aula Mensal – História – 7º Ano
Identificação
- Mês/Ano: Abril de 2026
- Etapa: Ensino Fundamental 2
- Série/Ano: 7º ano
- Disciplina: História
- Turma: 701
- Carga horária semanal: 3 aulas
Justificativa
Este plano de aula tem como objetivo explorar a temática da modernidade e suas implicações sociais e culturais, utilizando o livro “História, Sociedade e Cidadania” de Alfredo Boulos como base. O foco será em compreender a modernidade a partir de uma perspectiva crítica, promovendo debates e reflexões sobre inclusão e exclusão nas sociedades contemporâneas.
Objetivos
- Compreender o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão.
- Analisar as interações entre as sociedades do Novo Mundo e a Europa no contexto das navegações.
- Identificar e discutir as características dos Humanismos e Renascimentos, além das reformas religiosas.
Habilidades BNCC
- (EF07HI01) Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão com base em uma concepção europeia.
- (EF07HI02) Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo da Europa da África e da Ásia no contexto das navegações.
- (EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.
- (EF07HI05) Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas e os processos culturais e sociais do período moderno na Europa e na América.
Unidade 1: A Modernidade e suas Lógicas
Duração estimada
1ª a 3ª semana de abril
Objetivos
- Compreender o conceito de modernidade e suas implicações sociais.
- Analisar as lógicas de inclusão e exclusão presentes na modernidade.
Conteúdos
- Definição de modernidade.
- Inclusão e exclusão nas sociedades modernas.
- O papel da Europa na formação da modernidade.
Sequência de atividades
- Aula 1: Introdução ao conceito de modernidade
- Exposição teórica sobre o conceito de modernidade.
- Discussão em grupo: “O que é modernidade para vocês?”
- Leitura do capítulo correspondente do livro de Alfredo Boulos.
- Aula 2: Inclusão e exclusão na modernidade
- Debate: “Quem é incluído e quem é excluído na modernidade?”
- Apresentação de exemplos históricos de inclusão/exclusão.
- Atividade em grupos: criar uma linha do tempo com eventos significativos da modernidade.
- Aula 3: Reflexão e fechamento da unidade
- Apresentação dos trabalhos em grupo.
- Discussão final sobre o impacto da modernidade nas sociedades contemporâneas.
- Reflexão escrita: “Como a modernidade influencia a sociedade atual?”
Avaliação da unidade
- Participação nos debates e atividades em grupo.
- Qualidade da linha do tempo apresentada.
- Reflexão escrita sobre a modernidade.
Unidade 2: Conexões entre Sociedades
Duração estimada
4ª a 5ª semana de abril
Objetivos
- Identificar as interações entre as sociedades do Novo Mundo e a Europa.
- Compreender o impacto das navegações na formação das sociedades.
Conteúdos
- Navegações europeias e suas consequências.
- Interações sociais e culturais entre continentes.
Sequência de atividades
- Aula 4: Navegações e suas consequências
- Exposição sobre as principais navegações europeias.
- Discussão sobre as consequências das navegações para as sociedades envolvidas.
- Aula 5: Interações culturais
- Atividade de pesquisa: grupos investigam diferentes sociedades (africanas, americanas, europeias) e suas interações.
- Apresentação dos resultados da pesquisa em sala.
- Aula 6: Debate final
- Debate sobre as consequências das interações entre as sociedades.
- Reflexão em grupo sobre como essas interações moldaram o mundo contemporâneo.
Avaliação da unidade
- Qualidade da pesquisa realizada.
- Participação no debate final.
- Apresentação dos resultados da pesquisa.
Cronograma Geral
| Semana | Atividades |
|---|---|
| 1 | Aula 1: Introdução ao conceito de modernidade |
| 2 | Aula 2: Inclusão e exclusão na modernidade |
| 3 | Aula 3: Reflexão e fechamento da unidade |
| 4 | Aula 4: Navegações e suas consequências |
| 5 | Aula 5: Interações culturais |
| 6 | Aula 6: Debate final |
Observações
- As aulas devem integrar o uso de tablets para pesquisa e apresentação de conteúdos.
- Incentivar a participação ativa dos alunos nas discussões e debates.
Bibliografia
- Boulos, Alfredo. “História, Sociedade e Cidadania”.
- Livros e artigos complementares sobre modernidade e navegações.
Este plano de aula fornece uma estrutura clara e detalhada para o mês de abril, respeitando a carga horária e as habilidades da BNCC, promovendo uma abordagem crítica e interativa ao ensino de História.