1. Tesouro das Palavras Perdidas

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02LP04) Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV reconhecendo que toda sílaba possui vogal.

Objetivo:

Estimular a escrita de palavras não canônicas e reconhecimento de sílabas através de uma caça ao tesouro.

Materiais:

• Papel sulfit
• Lápis
• Tesoura
• Fita adesiva

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Escreva palavras não canônicas em pedaços de papel sulfit, cada uma representando uma pista. Exemplo: “gato”, “bico”, “casa”, “pato”, “bela”.
2. Esconderijos: Esconda as pistas em locais da sala de aula (ex: embaixo da mesa, atrás da lousa, na estante de livros).
3. Divisão de Grupos: Divida a turma em duplas para promover colaboração.
4. Início da Caça: As duplas começam a busca pela primeira pista, que pode ser a palavra “gato” escondida embaixo da mesa.
5. Decifração da Pista: Ao encontrar a palavra, elas devem escrever uma frase com a palavra encontrada e depois procurar a próxima pista que será a primeira letra da palavra encontrada na folha.
6. Continuação: Siga assim até que todas as palavras sejam encontradas e escritas.
7. Finalização: A última pista levará a um “tesouro”, que pode ser um prêmio simbólico como adesivos ou um certificado de “Caçadores de Palavras”.

Variação:

Para alunos com TEA, forneça imagens das palavras junto com as escritas, facilitando a associação e a compreensão.

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2. Correio das Letras

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02LP04) Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV reconhecendo que toda sílaba possui vogal.

Objetivo:

Promover a escrita de palavras não canônicas através da criação de mensagens secretas.

Materiais:

• Papel sulfit (cortado em cartões)
• Lápis
• Envelope (pode ser feito com papel sulfit)

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Cada aluno vai receber um cartão de papel sulfit e um lápis.
2. Criação de Mensagens: Os alunos devem escrever uma mensagem utilizando palavras de sílabas não canônicas, como “cama”, “pato”, “bola”.
3. Troca de Cartões: Após escrever, eles vão trocar os cartões com os colegas, mas antes, devem esconder os cartões em locais diferentes da sala.
4. Busca pelas Mensagens: Os alunos devem encontrar os cartões escondidos e decifrar as mensagens, escrevendo as palavras que encontraram.
5. Leitura em Voz Alta: Após todos encontrarem as mensagens, cada aluno deve ler sua mensagem em voz alta para a turma.
6. Discussão: Encoraje os alunos a discutir as palavras utilizadas, focando nas sílabas.

Variação:

Para alunos com TEA, ofereça palavras já escritas em cartões para que eles possam apenas combiná-las em frases, facilitando a atividade.

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3. Jogo do Alfabeto Aventureiro

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02LP04) Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV reconhecendo que toda sílaba possui vogal.

Objetivo:

Estimular a escrita e reconhecimento de sílabas através de um jogo dinâmico e divertido.

Materiais:

• Papel sulfit
• Lápis
• Cartões com letras do alfabeto

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Crie cartões com letras do alfabeto e palavras de sílabas não canônicas que comecem com essas letras (ex: B – “bola”, C – “casa”).
2. Esconder as Letras: Espalhe as letras pela sala de aula.
3. Divisão de Grupos: Forme duplas para que os alunos trabalhem juntos.
4. Caça às Letras: Os alunos devem encontrar as letras e, ao encontrar uma, devem escrever uma palavra que inicie com essa letra e que tenha sílabas não canônicas.
5. Apresentação: Cada dupla deve apresentar a palavra encontrada e criar uma frase no quadro usando essa palavra.
6. Revisão: Peça que os alunos revisem as palavras e verifiquem se as sílabas são corretas.

Variação:

Para alunos com TEA, ofereça opções de palavras já escritas nas letras que eles encontram, para que possam apenas combiná-las em frases.

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