Atividade Adaptada – Globalizacao
Identificação
Título: Explorando a Globalização
Série/Ano: 2º ano EM
Disciplina: Geografia
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender o conceito de globalização de forma simplificada.
- Identificar elementos da globalização no cotidiano.
- Desenvolver habilidades de comunicação e expressão.
Habilidades BNCC
- Geografia – 2º ano EM – (EF09GE01) Identificar as relações entre os diferentes aspectos da globalização.
- Geografia – 2º ano EM – (EF09GE02) Reconhecer a influência da globalização na vida cotidiana.
Descrição da Atividade
- Apresentar o tema da globalização de forma visual, utilizando imagens e símbolos.
- Propor uma atividade de reconhecimento de objetos e elementos que representam a globalização.
- Realizar uma reflexão em grupo sobre as imagens apresentadas.
- O aluno deve completar uma ficha com as informações coletadas.
Adaptações Específicas
- Utilização de imagens e cartões visuais para facilitar a compreensão.
- Instruções escritas e orais simplificadas.
- Tempo adicional para resposta e reflexão.
Materiais Necessários
- Cartões com imagens representando a globalização (ex: produtos, marcas, comidas, culturas).
- Fichas de atividades com espaços para preenchimento.
- Canetas coloridas ou lápis de cor.
- Quadro branco e marcadores.
- Projetor (se disponível) para apresentação de slides.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a aula apresentando o tema “Globalização” com um slide ou cartaz que ilustre o conceito.
- Distribuir os cartões com imagens para os alunos, e pedir que identifiquem o que cada imagem representa em relação à globalização.
- Promover uma discussão onde cada aluno pode compartilhar o que entendeu sobre as imagens.
- Entregar as fichas de atividades e solicitar que preencham com as informações discutidas, incentivando o uso de desenhos para ilustrar suas ideias.
Estratégias de Apoio
- Uso de comunicação alternativa, como gestos ou uso de aplicativos para facilitar a expressão.
- Parceria com um colega para suporte durante a atividade.
- Momentos de pausa para relaxamento se necessário.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita através da observação do envolvimento do aluno nas atividades e no preenchimento da ficha. Critérios de avaliação incluem:
- A participação nas discussões.
- A qualidade e clareza das informações registradas na ficha.
- A capacidade de trabalhar em grupo.
Orientações para o Professor
- Utilizar sempre uma linguagem clara e objetiva.
- Fazer pausas durante a atividade, se perceber que o aluno está sobrecarregado.
- Ser flexível em relação ao tempo de resposta e ao formato de apresentação das informações.
Recursos Visuais/Sensoriais
Usar imagens grandes e coloridas para manter o interesse do aluno. Se possível, incluir objetos táteis que representem diferentes culturas (ex: tecidos, utensílios, comidas).
Possíveis Adaptações
- Realizar a atividade em duplas ou grupos pequenos para promover a interação.
- Permitir que o aluno faça uso de tecnologia assistiva, como tablets, para ilustrar suas ideias.
- Oferecer a opção de criar uma apresentação em slides em vez de uma ficha escrita, se isso for mais confortável para o aluno.