PEI – Plano Educacional Individualizado – Izaque de Souza Damasceno
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Izaque de Souza Damasceno
Série/Ano: 5º ano EF
2. Perfil do Aluno
Izaque é um aluno com características que sugerem TDAH, apresentando dificuldades em manter a atenção durante as aulas, além de impulsividade e, em alguns momentos, inquietude. No entanto, ele demonstra grande curiosidade e criatividade, especialmente em atividades práticas e artísticas.
- Potencialidades: Criatividade, habilidades manuais, interesse por ciências.
- Necessidades: Suporte para gerenciamento de tempo, técnicas para aumentar a atenção e foco, e ambiente de aprendizagem estruturado.
3. Avaliação Inicial
Izaque apresenta um nível de desenvolvimento que está dentro da expectativa para sua idade em áreas como matemática e ciências, mas está abaixo do esperado em linguagem e habilidades de escrita. Ele se beneficia de atividades práticas e visuais, mas tem dificuldade em compreender textos longos e em manter a atenção em atividades prolongadas.
4. Metas e Objetivos
As metas foram definidas com base no modelo SMART:
- Curto Prazo (1 mês): Melhorar a atenção em sala de aula para 70% das atividades propostas.
- Médio Prazo (3 meses): Aumentar a habilidade de escrita, produzindo textos com, no mínimo, 8 frases coerentes.
- Longo Prazo (6 meses): Alcançar um desempenho mínimo de 70% nas avaliações de matemática e ciências.
5. Estratégias e Adaptações
As estratégias serão aplicadas nas seguintes áreas de desenvolvimento:
- Comunicação: Utilização de mapas mentais e gráficos para organizar ideias antes da escrita.
- Aprendizagem: Quebra das atividades em etapas menores e uso de cronômetros para gerenciar o tempo.
- Comportamento: Implementação de um sistema de recompensas para comportamentos positivos e cumprimento de tarefas.
6. Recursos e Apoios Necessários
Para a implementação do PEI, serão necessários:
- Acesso a materiais visuais (cartazes, vídeos).
- Recursos tecnológicos (tablets ou computadores para jogos educacionais).
- Apoio de um profissional de educação especial, se possível, para acompanhamento individualizado.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Duração | Frequência |
|---|---|---|
| Acompanhamento individual com profissional | 30 minutos | 2 vezes por semana |
| Atividades práticas de ciências | 1 hora | 1 vez por semana |
| Exercícios de escrita com mapas mentais | 45 minutos | 3 vezes por semana |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação será realizada através de:
- Observações diretas durante as aulas.
- Feedback das atividades práticas e escritas.
- Testes e avaliações formais em matemática e ciências.
9. Acompanhamento e Revisão
O PEI será revisado a cada 3 meses, com reuniões entre professores, família e profissionais envolvidos para discutir o progresso de Izaque e ajustar estratégias conforme necessário.
10. Orientações para Família
A família deve:
- Estabelecer uma rotina em casa, com horários fixos para estudo.
- Utilizar jogos educativos que incentivem a atenção e memória.
- Participar das reuniões de acompanhamento e manter diálogo constante com os educadores.
11. Registros e Observações
Os registros de observações serão feitos semanalmente, destacando os progressos e desafios de Izaque, para que possam ser utilizados nas reuniões de acompanhamento.