1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Nome da Escola	Língua Portuguesa	6º ano	Nome do Professor	2026	4 aulas semanais

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Língua Portuguesa é um componente essencial na formação integral do aluno, pois não apenas desenvolve habilidades comunicativas fundamentais, mas também promove o pensamento crítico e a capacidade de análise. Através do estudo da língua, os alunos aprendem a se expressar de maneira clara e eficaz, tanto na oralidade quanto na escrita, o que é crucial para o seu sucesso acadêmico e profissional. Além disso, a língua é um veículo de cultura e identidade, permitindo que os alunos se conectem com suas raízes e com a diversidade cultural que os cerca.

O desenvolvimento das competências linguísticas é vital para que os alunos possam compreender e interpretar diferentes gêneros textuais, bem como expressar suas opiniões e sentimentos. A BNCC orienta a prática pedagógica ao estabelecer diretrizes claras que visam à formação de cidadãos críticos, autônomos e respeitosos com as diferenças. Ao alinhar o ensino de Língua Portuguesa às habilidades propostas pela BNCC, garantimos que os alunos não apenas adquiram conhecimentos técnicos, mas também desenvolvam uma postura ética e responsável em relação à comunicação.

Além disso, a conexão com a realidade é um aspecto que não pode ser negligenciado. O uso de textos que refletem a vivência dos alunos e que abordam temas contemporâneos é fundamental para que eles se sintam motivados e vejam relevância no que estão aprendendo. Através da análise de obras literárias, da produção de textos e da leitura crítica de diferentes mídias, os alunos são convidados a refletir sobre o mundo que os cerca, desenvolvendo uma consciência crítica que os prepara para os desafios da sociedade atual.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a habilidade de leitura crítica e interpretação de textos diversificados.
• Estimular a produção textual em diferentes gêneros, promovendo a criatividade e a originalidade.
• Fomentar a análise das relações entre a linguagem e suas manifestações culturais e sociais.
• Promover o uso adequado das normas gramaticais, incluindo concordância verbal e nominal.
• Incentivar a reflexão sobre a variedade linguística e o preconceito linguístico.
• Desenvolver a capacidade de argumentação e expressão oral em situações de diálogo e debate.
• Explorar as diferentes formas de linguagem, incluindo a linguagem verbal e não verbal.
• Promover a análise crítica de obras literárias e outras produções artísticas.
• Estimular a utilização de tecnologias digitais na produção e compartilhamento de textos.
• Desenvolver a habilidade de resenha crítica, avaliando obras literárias e culturais.
• Estimular a criação de narrativas ficcionais, explorando elementos como enredo e personagens.
• Promover a consciência fonológica através do estudo de fonemas e letras.
• Desenvolver a habilidade de usar figuras de linguagem em produções textuais.
• Fomentar o trabalho colaborativo e a troca de experiências entre os alunos.
• Estimular a autonomia na escolha de gêneros e temas para produção textual.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF67LP27)	Interpretação de textos literários	1º
(EF67LP28)	Leitura autônoma	1º
(EF06LP06)	Concordância nominal e verbal	1º
(EF06LP12)	Produção textual	1º
(EF06LP04)	Análise de substantivos e adjetivos	1º
(EF67LP08)	Identificação de efeitos de sentido	2º
(EF67LP12)	Produção de resenhas críticas	2º
(EF67LP30)	Criação de narrativas ficcionais	2º
(EF67LP31)	Criação de poemas	2º
(EF67LP32)	Ortografia correta	3º
(EF67LP34)	Formação de antônimos	3º
(EF67LP33)	Pontuação adequada	3º
(EF06LP12)	Coesão referencial	3º
(EF67LP28)	Leitura de contos populares	4º
(EF67LP12)	Produção de vlogs e podcasts	4º
(EF06LP04)	Flexão de verbos	4º
(EF67LP31)	Figuras de linguagem	4º
(EF67LP08)	Leitura crítica de mídias	4º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Linguagem e Interação	Variedades Linguísticas	Estudo das variedades linguísticas e do preconceito linguístico	1º	8 horas
Textos Literários	Fábulas e Contos	Análise do conto “O leão, o lobo e a raposa” de Monteiro Lobato	1º	10 horas
Produção Textual	Gêneros Textuais	Produção de textos em diferentes gêneros, incluindo contos e crônicas	2º	12 horas
Figuras de Linguagem	Recursos Expressivos	Estudo de metáforas, comparações, personificações, etc.	2º	8 horas
Ortografia e Gramática	Concordância e Flexão	Regras de concordância nominal e verbal, flexões de substantivos e adjetivos	3º	10 horas
Leitura Crítica	Textos Múltiplos	Leitura e análise de mídias, como memes e reportagens	3º	10 horas
Produção Criativa	Narrativas e Poemas	Criação de narrativas e poemas, incluindo vídeo-poemas	4º	12 horas
Resenha Crítica	Análise de Obras	Produção de resenhas críticas de livros e filmes	4º	8 horas

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas são fundamentais para o ensino de Língua Portuguesa, pois promovem a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. A aprendizagem baseada em projetos, por exemplo, permite que os alunos desenvolvam habilidades de pesquisa e colaboração ao trabalhar em temas que os interessam, resultando em produções textuais mais significativas e contextualizadas. O trabalho em grupo também é uma estratégia eficaz, pois estimula a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento.

A resolução de problemas é uma abordagem que pode ser integrada ao ensino da Língua Portuguesa, incentivando os alunos a pensar criticamente e a buscar soluções criativas para desafios apresentados. Além disso, o uso de recursos digitais, como plataformas de escrita colaborativa e ferramentas de apresentação, enriquece as aulas e torna o aprendizado mais dinâmico. Por exemplo, os alunos podem criar blogs ou canais de vídeo para compartilhar suas produções textuais, desenvolvendo assim habilidades de comunicação em múltiplas plataformas.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para atender à diversidade de aprendizados e necessidades dos alunos. As adequações curriculares principais incluem a adaptação de conteúdos e metodologias para atender alunos com dificuldades de aprendizagem, como a utilização de recursos visuais e táteis, além de permitir a escolha de formatos de apresentação de trabalhos. As atividades diferenciadas devem considerar as múltiplas linguagens, permitindo que os alunos expressem seus conhecimentos por meio de textos escritos, produções visuais, dramatizações e apresentações orais, favorecendo assim a inclusão de todos os estudantes.

Um exemplo prático é a realização de um projeto em que os alunos criem histórias em quadrinhos sobre um tema abordado em sala. Os alunos com maior facilidade em escrita podem produzir narrativas mais longas, enquanto aqueles que têm dificuldades podem optar por criar histórias mais simples, utilizando imagens e diálogos. Outro exemplo é a utilização de tecnologia assistiva, como softwares de leitura de texto e aplicativos de escrita, que podem apoiar alunos com dificuldades de leitura e escrita, garantindo que todos possam participar ativamente das atividades propostas.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, atividades orais	Compreensão prévia, interesse	Início do ano	Identificar conhecimentos prévios dos alunos	10%
Provas e testes	Provas escritas, testes online	Domínio de conteúdos, clareza nas respostas	Mensal	Aferir o aprendizado dos alunos	30%
Trabalhos e projetos	Produções textuais, projetos em grupo	Originalidade, trabalho em equipe	Trimestral	Estimular a pesquisa e a criatividade	25%
Apresentações orais	Defesa de projetos, seminários	Clareza, domínio do tema	Semestral	Avaliar a capacidade de comunicação	15%
Autoavaliação	Relatórios reflexivos	Consciência sobre o próprio aprendizado	Após cada bimestre	Promover a reflexão sobre o processo de aprendizagem	5%
Peer review	Avaliação entre pares	Colaboração, feedback construtivo	Mensal	Fomentar a crítica e a análise entre os alunos	5%
Atividades práticas	Jogos, dramatizações	Participação, criatividade	Mensal	Integrar teoria e prática	5%
Portfólio	Coleta de trabalhos ao longo do ano	Progressão, diversidade de atividades	Semestral	Documentar o aprendizado e evolução	5%
Feedback contínuo	Comentários em atividades	Clareza, relevância	Contínua	Avaliar e orientar o processo de aprendizagem	5%

A recuperação será realizada por meio de atividades complementares e revisões, visando garantir que todos os alunos possam alcançar os objetivos de aprendizagem estabelecidos. Serão oferecidas oportunidades de recuperação em diferentes formatos, como tutorias, exercícios extras e projetos de recuperação.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Língua Portuguesa
• Literatura infanto-juvenil (ex: “O Pequeno Príncipe”, “A Bolsa Amarela”)
• Textos de contos populares e lendas brasileiras
• Histórias em quadrinhos (ex: Turma da Mônica)
• Materiais de apoio sobre gramática e ortografia
• Jogos de palavras (ex: Scrabble, Boggle)
• Materiais manipuláveis para ensino de gramática
• Recursos audiovisuais (ex: filmes e documentários)
• Plataformas digitais de leitura e escrita (ex: Google Classroom)
• Aplicativos de gramática e ortografia
• Projetores e lousas digitais
• Cartazes e murais informativos sobre gêneros textuais
• Materiais para dramatizações (ex: figurinos, adereços)
• Livros de poesias e antologias
• Softwares de edição de vídeo e áudio
• Fichas de leitura e interpretação
• Jornais e revistas para análise de textos
• Material de apoio sobre a BNCC
• Atividades impressas de compreensão de texto
• Recursos para criação de histórias em quadrinhos
• Fichas de exercícios sobre figuras de linguagem
• Materiais de arte para produção de cartazes
• Livros sobre teatro e dramaturgia
• Jogos de tabuleiro educativos
• Websites de literatura e gramática
• Podcasts educacionais sobre literatura
• Vídeos educativos sobre gêneros textuais
• Espaços de leitura e contação de histórias
• Materiais de pesquisa sobre autores brasileiros
• Redes sociais para compartilhamento de produções literárias
• Fóruns online de discussão sobre livros e autores
• Livros de referência sobre semântica e discurso
• Materiais para produção de resenhas críticas
• Recursos para criação de antologias literárias

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Literatura e Identidade	Explorar a relação entre literatura e identidade cultural	Aprendizagem baseada em projetos	Pesquisas sobre autores locais, produção de textos	Março	Antologia de textos
Meio Ambiente e Literatura	Refletir sobre questões ambientais através da literatura	Discussões em grupo, debates	Leitura de contos e produção de histórias	Abril	Apresentação de projetos
Direitos Humanos	Compreender os direitos das crianças e adolescentes	Estudos de caso, leitura crítica	Leitura de textos e produção de cartazes	Maio	Campanha de conscientização
Gêneros Textuais e Mídia	Analisar a influência da mídia nos gêneros textuais	Atividades práticas com mídias digitais	Criação de blogs e vlogs	Junho	Publicação online
Teatro e Expressão	Desenvolver habilidades de expressão oral e corporal	Oficinas de teatro	Criação e apresentação de peças teatrais	Julho	Apresentação teatral
Literatura e Tecnologia	Integrar tecnologia ao ensino de literatura	Uso de plataformas digitais	Produção de e-books e podcasts	Agosto	Publicação digital
Contação de Histórias	Valorizar a oralidade e a tradição cultural	Atividades de contação	Contação de histórias em grupo	Setembro	Registro em vídeo
Literatura e Artes Visuais	Explorar a relação entre literatura e artes visuais	Atividades interdisciplinares	Produção de ilustrações para livros	Outubro	Exposição de trabalhos
Literatura e Música	Compreender a relação entre letras de músicas e poesia	Discussões e análises	Criação de letras de músicas	Novembro	Apresentação musical
História e Literatura	Refletir sobre a história através da literatura	Estudos interdisciplinares	Leitura de obras históricas	Dezembro	Relatório de pesquisa

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação da disciplina, revisão de conteúdos	Projeto de boas-vindas	Diagnóstica	Última semana	Integrar alunos novos
Fevereiro	5-8	Gêneros textuais, leitura de contos	Literatura e Identidade	Prova escrita	Última semana	Foco na diversidade cultural
Março	9-12	Produção de textos, revisão gramatical	Meio Ambiente e Literatura	Trabalho em grupo	Última semana	Integração de temas
Abril	13-16	Leitura de obras clássicas, análise literária	Direitos Humanos	Apresentação oral	Última semana	Enfoque em direitos e deveres
Maio	17-20	Figuras de linguagem, criação poética	Gêneros Textuais e Mídia	Prova escrita	Última semana	Exploração da linguagem
Junho	21-24	Teatro e dramatização, oralidade	Teatro e Expressão	Trabalho em grupo	Última semana	Desenvolvimento de habilidades
Julho	25-28	Literatura e tecnologia, e-books	Literatura e Tecnologia	Apresentação de projetos	Última semana	Integração com tecnologia
Agosto	29-32	Contação de histórias, oralidade	Contação de Histórias	Prova escrita	Última semana	Valorização da tradição oral
Setembro	33-36	Literatura e artes visuais, ilustração	Literatura e Artes Visuais	Trabalho em grupo	Última semana	Integração de artes
Outubro	37-40	Literatura e música, análise de letras	Literatura e Música	Apresentação musical	Última semana	Exploração de ritmos
Novembro	41-44	História e literatura, leitura de obras históricas	História e Literatura	Prova escrita	Última semana	Integração de disciplinas
Dezembro	45-48	Revisão dos conteúdos, avaliação final	Apresentação de projetos finais	Autoavaliação	Última semana	Reflexão sobre o aprendizado

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, MEC, 2017.
• ARANHA, Maria de Fátima. “Linguagem e Identidade”. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• FREIRE, Paulo. “Pedagogia da Autonomia”. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• ZIRALDO. “O Menino Maluquinho”. São Paulo: Melhoramentos, 1980.
• LOBATO, Monteiro. “Fábulas”. São Paulo: Editora Globo, 1940.
• MAIA, Lúcia. “Figuras de Linguagem”. São Paulo: Editora do Brasil, 2015.
• GONÇALVES, Ana. “A Literatura Infantojuvenil”. São Paulo: Editora Ática, 2013.
• SOUSA, Mauricio de. “Turma da Mônica”. São Paulo: Panini, 2020.
• OLIVEIRA, Renata. “Educação e Tecnologia”. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2019.
• BARBOSA, Cláudia. “Literatura e Meio Ambiente”. Campinas: Editora Papirus, 2021.
• BRASIL. “Estatuto da Criança e do Adolescente”. Brasília: MEC, 1990.
• CAMPOS, Rita. “Contação de Histórias”. São Paulo: Editora Cortez, 2016.
• FREIRE, Paulo. “Pedagogia do Oprimido”. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 1970.
• HENRIQUES, João. “Teatro na Escola”. São Paulo: Editora Moderna, 2014.
• TEIXEIRA, Maria. “Educação e Diversidade Cultural”. São Paulo: Editora Cortez, 2012.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Linguagem: Ação e Interação. Definição de linguagem verbal e não verbal. Exemplos de textos multimodais.	(EF67LP27), (EF06LP06)	Aula expositiva dialogada, Discussão em grupo.	Debate sobre a importância da linguagem. Produção de um cartaz com exemplos de linguagem verbal e não verbal.	Quadros brancos, canetas, papel para cartaz.	Observação da participação no debate e qualidade dos cartazes.
2	Variedades linguísticas: Tipos e prestígio. Discussão sobre preconceito linguístico e suas implicações.	(EF67LP28), (EF06LP04)	Aprendizagem ativa, Aula expositiva.	Realização de uma pesquisa sobre diferentes dialetos e sua aceitação na sociedade. Apresentação dos resultados em grupo.	Acesso à internet, projetor, slides.	Apresentação oral e relatório escrito da pesquisa.
3	Semântica e discurso: Fonema e letra. Atividades de identificação de fonemas em palavras.	(EF67LP27), (EF06LP12)	Trabalho em grupo, Gamificação.	Jogo de palavras onde os alunos devem identificar fonemas e letras. Criação de um dicionário ilustrado de palavras.	Cartões com palavras, materiais de desenho.	Jogo avaliativo e entrega do dicionário.
4	Paródia de conto maravilhoso: Estudo da fábula “O Leão, o Lobo e a Raposa”. Análise de adaptações para teatro.	(EF67LP28), (EF67LP30)	Aula expositiva, Leitura dramática.	Leitura em grupo da fábula e discussão sobre suas adaptações. Criação de uma paródia em grupos.	Cópias da fábula, materiais para encenação.	Apresentação da paródia e autoavaliação.
5	Estudo do texto: Compreensão e interpretação do texto “O Leão, o Lobo e a Raposa”.	(EF67LP28), (EF67LP12)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Discussão sobre a moral da história e os personagens. Produção de um resumo crítico do texto.	Cópias do texto, fichas de resumo.	Correção dos resumos e feedback individual.
6	Figuras de linguagem: Estudo sobre antítese, personificação e metáfora. Exemplos práticos.	(EF67LP08), (EF06LP04)	Aula expositiva, Atividades práticas.	Criação de frases utilizando diferentes figuras de linguagem. Jogo de adivinhação com figuras de linguagem.	Materiais de escrita, cartões com exemplos de figuras de linguagem.	Verificação das frases e participação no jogo.
7	História em quadrinhos: Introdução ao gênero. Estudo do capítulo “Quais são os seus direitos?”.	(EF67LP28), (EF67LP30)	Aula expositiva, Análise de textos.	Leitura e análise do capítulo. Criação de uma história em quadrinhos sobre direitos da criança.	Cópias do capítulo, materiais de desenho.	Avaliação das histórias em quadrinhos criadas.
8	Estatuto da Criança e do Adolescente: Leitura e discussão. Importância dos direitos e deveres.	(EF67LP28), (EF06LP12)	Aula expositiva, Debate em grupo.	Divisão em grupos para discutir diferentes artigos do Estatuto. Apresentação dos direitos discutidos.	Cópias do Estatuto, materiais de apoio.	Participação no debate e clareza nas apresentações.
9	Substantivos: Classificação e flexão. Estudo do grau dos substantivos.	(EF06LP06), (EF06LP04)	Aula expositiva, Exercícios práticos.	Realização de exercícios de identificação e flexão de substantivos em grupos.	Fichas de exercícios, quadro branco.	Correção dos exercícios e feedback.
10	Resenha crítica: Estudo da Turma da Mônica. Estrutura e características da resenha.	(EF67LP12), (EF67LP30)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Leitura de uma história da Turma da Mônica e elaboração de uma resenha crítica em grupos.	Cópias da história, modelos de resenha.	Avaliação das resenhas apresentadas.
11	Adjetivos, artigos e numerais: Estudo das flexões e grau dos adjetivos.	(EF06LP06), (EF06LP12)	Aula expositiva, Exercícios práticos.	Realização de exercícios em que os alunos devem identificar e flexionar adjetivos, artigos e numerais.	Fichas de exercícios, quadro branco.	Correção dos exercícios e feedback.
12	Pronomes: Estudo dos tipos de pronomes e suas funções. Exercícios de identificação e uso.	(EF06LP06), (EF06LP12)	Aula expositiva, Atividades práticas.	Criação de frases utilizando diferentes tipos de pronomes. Jogo de identificação de pronomes em frases.	Materiais de escrita, cartões com frases.	Verificação das frases e participação no jogo.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Linguagem verbal e não verbal; Introdução à variação linguística.	(EF67LP27), (EF67LP28)	Aula expositiva dialogada; Discussão em grupos.	Debate sobre a importância da linguagem; Análise de exemplos de variação linguística em músicas e filmes.	Projetor, textos multimodais, vídeos.	Participação no debate e análise.
2	Semântica e discurso; Preconceito linguístico.	(EF67LP28), (EF06LP12)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Atividade em grupos: pesquisa sobre preconceito linguístico; Apresentação dos resultados.	Artigos, internet, cartolina.	Apresentação em grupo e entrega de relatório.
3	Fonema e letra; Construção de paródias de contos maravilhosos.	(EF06LP04), (EF67LP30)	Aprendizagem baseada em projetos; Trabalho em grupo.	Criação de paródias em grupos; Apresentação das paródias para a turma.	Instrumentos de escrita, exemplos de paródias.	Critério de criatividade e execução nas paródias apresentadas.
4	Leitura e interpretação de “O leão, o lobo e a raposa”.	(EF67LP28), (EF67LP12)	Leitura dramática; Discussão em grupos.	Leitura em voz alta; Análise dos personagens e temas da fábula.	Texto da fábula, recursos audiovisuais.	Teste de compreensão sobre a fábula.
5	Figuras de linguagem: antítese, metáfora, personificação.	(EF67LP27), (EF06LP06)	Aula expositiva; Exercícios práticos.	Criação de frases utilizando diferentes figuras de linguagem; Compartilhamento em duplas.	Material didático, exemplos de textos literários.	Correção das frases em duplas.
6	História em quadrinhos: direitos da criança; “O Estatuto da Criança e do Adolescente”.	(EF67LP28), (EF67LP30)	Aprendizagem baseada em projetos; Trabalho em grupo.	Criação de uma história em quadrinhos sobre os direitos da criança; Apresentação para a turma.	Papel, canetas, computador (para digitalização).	Avaliação da criatividade e clareza na apresentação.
7	Classificação e flexão dos substantivos.	(EF06LP04), (EF06LP12)	Aula expositiva; Exercícios práticos.	Atividade de classificação de substantivos em grupos; Criação de frases com diferentes flexões.	Material didático, exercícios impressos.	Teste sobre classificação e flexão dos substantivos.
8	Adjetivos, artigos e numerais: flexão e grau.	(EF06LP06), (EF67LP30)	Aula expositiva; Jogos educativos.	Jogo de Bingo com adjetivos e numerais; Criação de frases utilizando diferentes graus.	Cartões de bingo, material de escrita.	Observação da participação no jogo e correção das frases.
9	Pronomes: tipos e uso adequado.	(EF06LP12), (EF67LP28)	Trabalho em grupo; Discussão em sala.	Criação de um texto utilizando pronomes; Apresentação do texto para a turma.	Material de escrita, exemplos de textos.	Avaliação do uso correto dos pronomes no texto apresentado.
10	Verbos: conjugações e flexões.	(EF06LP06), (EF06LP04)	Aula expositiva; Exercícios práticos.	Atividades de conjugação verbal; Criação de diálogos utilizando diferentes tempos verbais.	Material didático, exercícios impressos.	Teste sobre conjugação e uso dos verbos.
11	Produção de textos: carta pessoal e recursos expressivos.	(EF67LP12), (EF67LP30)	Trabalho em grupo; Aprendizagem ativa.	Escrita de uma carta pessoal utilizando recursos expressivos; Troca de cartas entre os alunos.	Material de escrita, exemplos de cartas.	Avaliação da carta escrita e feedback dos colegas.
12	Revisão dos conteúdos; Avaliação final do bimestre.	(EF67LP28), (EF67LP30)	Aula expositiva; Revisão colaborativa.	Atividade de revisão em grupos; Preparação para a avaliação final.	Material didático, exercícios de revisão.	Avaliação final com questões objetivas e dissertativas.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à linguagem verbal e não verbal; Identificação de interlocutores em diferentes contextos.	(EF67LP27), (EF67LP28)	Aula expositiva dialogada, Discussão em grupo.	Debate sobre diferentes formas de comunicação; Criação de um mural com exemplos de linguagem verbal e não verbal.	Quadros brancos, canetas, cartolinas, revistas para recorte.	Observação da participação no debate e na atividade do mural.
2	Variedades linguísticas e preconceito linguístico; Discussão sobre a norma-padrão e variações de prestígio.	(EF67LP28), (EF06LP04)	Aprendizagem ativa, Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Pesquisa sobre diferentes dialetos e variantes do português; Apresentação em grupo das descobertas.	Acesso à internet, projetor, fichas de pesquisa.	Apresentação oral e entrega de fichas de pesquisa.
3	Semântica e discurso; Estudo de fonemas e letras.	(EF67LP28), (EF06LP06)	Aula expositiva, Gamificação.	Jogo de palavras cruzadas sobre fonemas; Atividade de identificação de fonemas em palavras.	Computadores, softwares de jogos educativos, folhas de atividades.	Correção das atividades de fonemas e participação no jogo.
4	Paródia de contos maravilhosos; Análise de recursos expressivos.	(EF67LP30), (EF67LP31)	Aprendizagem baseada em projetos, Aula expositiva.	Criação de paródias de contos conhecidos; Apresentação das paródias em duplas.	Textos de contos maravilhosos, materiais de escrita, instrumentos musicais (opcional).	Avaliação das paródias pela criatividade e uso de recursos expressivos.
5	Leitura e análise da fábula “O leão, o lobo e a raposa”; Adaptação para peça teatral.	(EF67LP27), (EF67LP28)	Leitura dramática, Discussão em grupo.	Leitura em voz alta da fábula; Discussão sobre os personagens e a moral da história.	Textos impressos da fábula, espaço para encenação.	Participação na leitura e discussão sobre a moral da fábula.
6	Compreensão e interpretação do texto “O leão, o lobo e a raposa”; Estudo de figuras de linguagem.	(EF67LP08), (EF06LP12)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Identificação de figuras de linguagem no texto; Criação de exemplos de figuras de linguagem em grupos.	Textos impressos, dicionários de figuras de linguagem.	Correção das atividades de identificação e criação de figuras de linguagem.
7	História em quadrinhos: “Quais são os seus direitos?”; Análise do Estatuto da Criança e do Adolescente.	(EF67LP28), (EF06LP04)	Aprendizagem ativa, Aula expositiva.	Leitura em grupo da história em quadrinhos; Discussão sobre os direitos das crianças.	Exemplares da história em quadrinhos, cópias do Estatuto.	Participação nas discussões e entrega de um resumo dos direitos discutidos.
8	Estudo dos substantivos: classificação, flexão e grau; Produção de textos com substantivos.	(EF06LP06), (EF06LP12)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Atividade de classificação de substantivos em grupos; Produção de um texto coletivo utilizando diferentes tipos de substantivos.	Quadros brancos, canetas, folhas de papel para escrita.	Avaliação do texto coletivo e participação nas atividades de classificação.
9	Estudo dos adjetivos, artigos e numerais; Flexão e grau dos adjetivos.	(EF06LP06), (EF06LP12)	Aula expositiva, Gamificação.	Jogo de bingo com adjetivos e numerais; Criação de frases utilizando flexões de adjetivos.	Cartões de bingo, folhas de atividades, canetas.	Correção das frases e participação no jogo de bingo.
10	Estudo dos pronomes e suas funções; Atividade de produção textual.	(EF06LP12), (EF06LP33)	Aprendizagem ativa, Trabalho em grupo.	Produção de uma carta pessoal utilizando pronomes; Compartilhamento das cartas em duplas.	Modelos de cartas, materiais de escrita.	Avaliação das cartas pela utilização correta dos pronomes e clareza na comunicação.
11	Estudo dos verbos: conjugações e flexões; Tempos verbais.	(EF06LP06), (EF06LP12)	Aula expositiva, Gamificação.	Atividade de conjugação verbal em grupos; Jogo de memória com tempos verbais.	Cartões de conjugação, folhas de atividades.	Correção das atividades de conjugação e participação no jogo.
12	Revisão geral dos conteúdos abordados; Preparação para a avaliação final.	(EF67LP27), (EF67LP28), (EF06LP06)	Aprendizagem ativa, Aula expositiva.	Revisão em grupos com quiz sobre os conteúdos; Discussão das dúvidas antes da avaliação.	Computadores para quiz, materiais de revisão.	Avaliação diagnóstica da revisão e participação nas discussões.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao bimestre; Variedades linguísticas; Linguagem verbal e não verbal.	(EF67LP28), (EF67LP27)	Aula expositiva dialogada e discussão em grupo.	Debate sobre diferentes formas de comunicação; Identificação de exemplos de linguagem verbal e não verbal em mídias.	Quadro branco, projetor, vídeos sobre comunicação.	Participação no debate e atividade de identificação.
2	Preconceito linguístico e suas implicações; Tipos de variação linguística.	(EF67LP28), (EF67LP27)	Trabalho em grupo e uso de tecnologias digitais.	Produção de um vídeo explicativo sobre preconceito linguístico.	Computadores, câmeras, software de edição de vídeo.	Apresentação do vídeo e autoavaliação do grupo.
3	Semântica e discurso; Análise de textos multimodais.	(EF67LP08), (EF67LP28)	Aula expositiva com análise de textos multimodais.	Leitura e interpretação de uma notícia multimodal; Identificação de elementos semânticos.	Textos impressos, projetor, acesso à internet.	Questionário sobre a análise do texto lido.
4	Construção de paródias; Recursos expressivos em textos.	(EF67LP30), (EF67LP12)	Aprendizagem baseada em projetos e gamificação.	Criação de paródias de contos conhecidos em grupos pequenos.	Materiais de escrita, instrumentos musicais (se disponíveis).	Apresentação das paródias e feedback dos colegas.
5	Leitura e análise do texto “O leão, o lobo e a raposa”.	(EF67LP27), (EF67LP28)	Aula expositiva e leitura dramática.	Leitura em duplas e encenação de trechos do texto.	Cópias do texto, materiais de encenação (fantasias, adereços).	Observação da encenação e rubrica de participação.
6	Figuras de linguagem: Antítese, Personificação, Metáfora.	(EF06LP04), (EF67LP32)	Trabalho em grupo e aula prática.	Criação de frases utilizando diferentes figuras de linguagem.	Cartões com exemplos, dicionários, materiais de escrita.	Exposição das frases e correção colaborativa.
7	Estudo do gênero História em Quadrinhos; Direitos da criança.	(EF67LP30), (EF67LP28)	Aula expositiva e análise crítica.	Leitura de quadrinhos e discussão sobre os direitos abordados.	Histórias em quadrinhos, projetor, papel para anotações.	Produção de um pequeno texto crítico sobre uma história em quadrinhos lida.
8	Classificação e flexão dos substantivos; Grau dos substantivos.	(EF06LP06), (EF06LP04)	Aula expositiva e exercícios práticos.	Exercícios de classificação e flexão em grupos.	Fichas de exercícios, quadro para anotações.	Correção dos exercícios e feedback individual.
9	Resenha crítica: estrutura e produção; Análise de um texto da Turma da Mônica.	(EF67LP12), (EF67LP30)	Aprendizagem ativa e trabalho em grupo.	Produção de uma resenha crítica em grupos sobre um quadrinho escolhido.	Exemplares da Turma da Mônica, materiais de escrita.	Apresentação das resenhas e autoavaliação.
10	Estudo dos pronomes; Construção de cartas pessoais.	(EF06LP12), (EF06LP33)	Aula prática e trabalho colaborativo.	Redação de cartas pessoais utilizando pronomes corretamente.	Modelos de cartas, materiais de escrita.	Correção das cartas e feedback em grupo.
11	Verbo: conjugação e flexão; Tempos verbais.	(EF06LP06), (EF06LP04)	Aula expositiva e exercícios práticos.	Exercícios de conjugação verbal em duplas.	Fichas de exercícios, quadro para anotações.	Teste de conjugação verbal e feedback individual.
12	Revisão geral do bimestre; Produção de um projeto final.	(EF67LP30), (EF67LP31)	Aprendizagem baseada em projetos e gamificação.	Produção de um projeto final que envolva todos os conteúdos do bimestre.	Materiais de pesquisa, computador, materiais de apresentação.	Apresentação do projeto final e avaliação coletiva.