SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: Lugar e paisagem urbana e rural / Paisagens naturais e antrópicas.
PLANO DE AULA – EJA
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
- Disciplina: Geografia
- Tema: Lugar e paisagem urbana e rural / Paisagens naturais e antrópicas.
- Número de Aulas: 1
- Duração por Aula: 1 hora
- Nível da Turma: Básico
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
Compreender o conceito de lugar e sua relação com a vivência dos indivíduos, identificando características das paisagens urbanas e rurais, diferenciando paisagens naturais e antrópicas e reconhecendo as transformações do espaço causadas pela ação humana.
Objetivos Específicos
- Identificar as características das paisagens urbanas e rurais em seu cotidiano.
- Analisar como a ação humana transforma as paisagens naturais em antrópicas.
- Comparar as diferenças entre paisagens naturais e antrópicas, utilizando exemplos reais.
- Desenvolver a observação crítica do ambiente em que vive, relacionando com situações do dia a dia.
Habilidades BNCC
- (EF09GE03): Analisar as transformações das paisagens e suas relações com as práticas sociais.
- (EF09GE04): Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas.
Essas habilidades se conectam ao plano ao promover a análise crítica das transformações no espaço vivido pelos alunos e a identificação de diferentes tipos de paisagens que compõem seu cotidiano.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Conceito de lugar e paisagem.
- Características das paisagens urbanas e rurais.
- Diferenças entre paisagens naturais e antrópicas.
Conteúdos Procedimentais
- Analisar fotografias e mapas para identificar características das paisagens.
- Comparar e descrever diferentes tipos de paisagens observadas.
Conteúdos Atitudinais
- Valorizar a observação crítica do espaço que habitam.
- Respeitar as diferentes vivências e experiências dos colegas sobre o tema.
4. Metodologia e Estratégias
A abordagem expositiva dialogada é adequada para a turma EJA, pois promove a interação e permite que os alunos compartilhem suas experiências.
- Levantamento de saberes prévios: Iniciaremos perguntando aos alunos sobre suas vivências em ambientes urbanos e rurais, valorizando suas histórias.
- Contextualização: Usaremos exemplos do cotidiano, como o trajeto casa-trabalho-escola e as transformações que observam em suas comunidades.
- Diferenciação pedagógica: Forneceremos apoio visual, como slides com imagens de paisagens, e utilizaremos linguagem simples e acessível, dividindo as atividades em passos menores.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: “Explorando Nossas Paisagens”
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- O professor inicia a aula perguntando: “Quantos de vocês já observaram a diferença entre a cidade e o campo? O que vocês notam?”.
- A partir das respostas, o professor conecta com a importância de entender onde vivem e como isso afeta suas vidas.
- Exibir uma imagem de uma paisagem urbana e uma rural, pedindo que comentem o que veem.
Momento 2 — Desenvolvimento (20 min)
- O professor apresenta o conceito de “lugar” e “paisagem” através de slides, intercalando com perguntas:
- “O que é lugar para vocês? Como ele se relaciona com a vida de vocês?”.
- Explicar as características das paisagens urbanas e rurais, mostrando exemplos através do projetor.
- Expor a diferença entre paisagens naturais (ex: florestas, rios) e antrópicas (ex: cidades, estradas).
- Perguntar: “Como a ação humana transforma a natureza?” e anotar as respostas no quadro.
Momento 3 — Prática e Aplicação (20 min)
- Atividade 1: Dividir a turma em pequenos grupos. Cada grupo deve observar um slide que mostra uma paisagem e discutir:
- É uma paisagem urbana ou rural?
- Quais características eles identificam?
- Atividade 2: Cada grupo deve escolher uma paisagem (natural ou antrópica) e fazer uma breve apresentação, explicando suas características e como a ação humana pode ter alterado essa paisagem.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (10 min)
- Reunir a turma e pedir que compartilhem suas descobertas e análises.
- O professor faz uma síntese das principais características discutidas e relaciona com a próxima aula, que abordará a importância da preservação das paisagens.
6. Recursos Didáticos
- Projetor com slides contendo imagens de paisagens urbanas e rurais.
- Quadro branco e marcadores.
- Fotografias impressas de paisagens para discussão em grupos.
7. Avaliação
Avaliação Formativa
- Monitoramento contínuo das discussões em grupo, observando a participação e a capacidade de análise dos alunos.
- Perguntas direcionadas ao longo da aula para verificar a compreensão dos conceitos.
Avaliação Somativa
- Ao final da aula, os alunos devem apresentar em grupos a análise das paisagens escolhidas, com foco nas características e na transformação causada pela ação humana.
Critérios de Avaliação
- Clareza na identificação das paisagens.
- Capacidade de comparação entre urbanas e rurais.
- Participação nas discussões.
- Coerência nas apresentações em grupo.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Atividade 1: Escolher uma paisagem que frequenta (urbana ou rural) e escrever um pequeno texto sobre suas características e o que a torna especial para você.
- Atividade 2: Observar as transformações em sua vizinhança e anotar mudanças que notou nos últimos anos, trazendo para a próxima aula.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Fornecer materiais visuais e simplificar as explicações, garantindo que todos compreendam os conceitos.
- Para turmas heterogêneas: Agrupar alunos com diferentes níveis de conhecimento nas atividades em grupo, promovendo a troca de experiências.
- Para alunos com necessidades especiais: Usar recursos audiovisuais e oferecer apoio adicional para garantir a participação plena.
- Para a diversidade de experiências: Incentivar todos os alunos a compartilharem suas histórias e percepções sobre os lugares que habitam, respeitando suas vivências.
10. Referências e Materiais Complementares
- IBGE: Dados sobre o município e características das paisagens locais.
- Google Maps: Para visualização de diferentes áreas urbanas e rurais.
- Sites de Geografia: Artigos sobre paisagens naturais e antrópicas (ex: geografia.com.br).
- Livros de Geografia: Consultar livros que abordem paisagens e urbanização (ex: “Geografia: Uma Introdução” de Carlos Alberto de Almeida).
Verifiquei que todas as seções do formato ‘completo’ estão presentes e completas, e que os minutos da aula somam exatamente 1 hora. Todos os conteúdos são concretos e aplicáveis ao cotidiano dos alunos adultos.