1. Caça aos Termos da Oração

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas letras maiúsculas segmentação pontuação básica ao produzir textos.
• (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas e contextuais entre letras e fonemas.

Objetivo:

Identificar e classificar os termos essenciais da oração em uma atividade de caça-palavras, promovendo a escrita correta e segmentação das palavras.

Materiais:

• Fichas de caça-palavras (com termos essenciais da oração)
• Lápis ou canetas coloridas
• Quadro branco e marcador

Como Jogar/Brincar:

1. Entregue as fichas de caça-palavras para cada aluno.
2. Explique que eles devem encontrar os termos essenciais da oração (sujeito e predicado) nas palavras embaralhadas.
3. Ao encontrar um termo, devem riscar e escrever corretamente ao lado.
4. Após 15 minutos, chame os alunos para compartilhar os termos que encontraram.
5. No quadro, escreva os termos corretos e peça para que a turma segmente as palavras em sílabas.
6. Finalize a atividade discutindo a importância de cada termo na construção de frases.

Variação:

Para alunos com deficiência visual, forneça uma versão em braile ou utilize textos em áudio onde os termos essenciais são lidos.

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2. O Jogo da Oração Móvel

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02LP08) Segmentar corretamente palavras ao escrever frases e textos.

Objetivo:

Criar frases completas utilizando os termos essenciais da oração, promovendo a segmentação correta das palavras.

Materiais:

• Cartões com palavras (sujeitos, verbos e complementos)
• Um tabuleiro grande com espaços para frases
• Música animada para o momento de movimento

Como Jogar/Brincar:

1. Organize os alunos em grupos de 4 e distribua os cartões com palavras para cada grupo.
2. Enquanto a música toca, os alunos devem passar os cartões entre si, formando frases completas.
3. Quando a música parar, cada grupo deve criar uma frase com as palavras que estão em mãos.
4. Os grupos apresentam suas frases no tabuleiro, onde devem segmentar as palavras corretamente.
5. Cada grupo explica a estrutura da frase: quem é o sujeito, qual é o verbo e o complemento.
6. Finalize com uma votação para a frase mais criativa.

Variação:

Para alunos com dificuldades motoras, permita que eles escolham as palavras de um quadro fixo em vez de passar os cartões.

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3. O Desafio dos Termos

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas letras maiúsculas segmentação pontuação básica ao produzir textos.
• (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas e contextuais entre letras e fonemas.

Objetivo:

Reforçar a identificação dos termos essenciais da oração através de um desafio em duplas.

Materiais:

• Uma lista de frases incompletas em papel
• Fichas com termos (sujeitos, verbos e complementos)
• Cronômetro

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em duplas e entregue uma lista de frases incompletas para cada dupla.
2. Explique que eles têm 5 minutos para completar as frases utilizando as fichas de termos disponíveis.
3. As duplas devem escrever as frases completas em uma folha, garantindo a grafia correta.
4. Após o tempo, cada dupla apresenta suas frases para a turma.
5. A turma deve corrigir juntos, ajudando com a segmentação e pontuação correta.
6. A dupla com mais frases corretas recebe um pequeno prêmio.

Variação:

Alunos com dificuldades de escrita podem usar um gravador de voz para ditar as frases, enquanto um colega escreve.

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