Planejamento Anual – Geografia 6º Ano

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DE MARACÁS	Geografia	6º ano	MAURÍCIO DOS SANTOS NASCIMENTO	2026	200 horas

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Geografia é um componente curricular fundamental que possibilita ao aluno compreender o espaço em que vive, suas dinâmicas e transformações, além de desenvolver uma visão crítica sobre as interações entre sociedade e natureza. Através do estudo das paisagens, dos recursos naturais e das relações sociais, os alunos são levados a refletir sobre a importância de uma convivência sustentável e harmoniosa com o meio ambiente. Nesse sentido, a Geografia contribui não apenas para a formação acadêmica, mas também para o desenvolvimento de cidadãos conscientes e responsáveis.

A função da Geografia no desenvolvimento dos estudantes é multifacetada, englobando desde a formação de habilidades cognitivas, como análise e interpretação de dados, até a promoção de competências socioemocionais, como empatia e respeito às diversidades culturais. Ao abordar temas como a mudança climática, a urbanização e a utilização dos recursos hídricos, a disciplina se torna um espaço propício para o desenvolvimento de uma consciência crítica e reflexiva, essencial para a formação de indivíduos capazes de atuar de maneira responsável em suas comunidades.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino da Geografia de forma a integrar conhecimentos teóricos e práticos, promovendo uma educação que dialogue com a realidade dos alunos. As habilidades propostas pela BNCC para o 6º ano são um guia para a elaboração de um planejamento que atenda às necessidades dos estudantes, proporcionando experiências significativas que conectem o conteúdo à sua vivência cotidiana. Dessa forma, a BNCC não apenas assegura a qualidade do ensino, mas também garante que os alunos desenvolvam competências essenciais para sua vida pessoal e social.

Além disso, a Geografia se conecta diretamente com a realidade dos alunos ao trazer discussões sobre temas contemporâneos, como a urbanização, a preservação ambiental e os impactos das atividades humanas no planeta. Através de uma abordagem contextualizada e interdisciplinar, os alunos são incentivados a se tornarem protagonistas de sua aprendizagem, desenvolvendo um olhar crítico e atuante diante dos desafios sociais e ambientais que permeiam suas vidas.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre as transformações das paisagens e suas implicações sociais e ambientais.
• Promover a compreensão das interações entre sociedade e natureza ao longo da história, com foco nos povos originários.
• Fomentar o entendimento sobre os movimentos do planeta e suas influências no clima e no tempo atmosférico.
• Identificar e descrever o ciclo da água, enfatizando a morfologia das bacias hidrográficas e sua importância para os ecossistemas.
• Capacitar os alunos a medir distâncias e interpretar escalas em mapas, desenvolvendo habilidades cartográficas.
• Explicar as mudanças na interação humana com a natureza, especialmente com o surgimento das cidades e seus impactos.
• Reconhecer as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano, abordando agropecuária e industrialização.
• Estabelecer relações entre padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais, promovendo uma visão integrada do ambiente.
• Elaborar representações tridimensionais e perfis topográficos, estimulando a criatividade e o pensamento espacial.
• Discutir as formas de uso do solo e a apropriação dos recursos hídricos, analisando suas vantagens e desvantagens.
• Refletir sobre as interações das sociedades com a natureza, considerando a biodiversidade local e global.
• Identificar o consumo de recursos hídricos e a importância das bacias hidrográficas no Brasil e no mundo.
• Analisar as consequências das práticas humanas na dinâmica climática, como o fenômeno da ilha de calor.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e trabalho em grupo através da aprendizagem baseada em projetos.
• Incentivar o uso de tecnologias digitais para a pesquisa e apresentação de trabalhos geográficos.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF06GE01	Modificações das Paisagens	1º
EF06GE02	Povos Originários e Modificações	1º
EF06GE03	Movimentos do Planeta	1º
EF06GE04	Ciclo da Água	2º
EF06GE08	Escalas Gráficas e Numéricas	2º
EF06GE07	Interação Humana e Natureza	2º
EF06GE06	Paisagens Transformadas	3º
EF06GE05	Padrões Climáticos	3º
EF06GE09	Modelos Tridimensionais	3º
EF06GE10	Uso do Solo e Recursos Hídricos	4º
EF06GE11	Interações Sociais e Natureza	4º
EF06GE12	Consumo de Recursos Hídricos	4º
EF06GE13	Práticas Humanas e Dinâmica Climática	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Modificações das Paisagens	Transformações ao longo do tempo	Estudo das modificações nas paisagens e suas causas	1º	20 horas
Povos Originários	Sociedades e suas interações	História e cultura dos povos originários e suas relações com o meio ambiente	1º	20 horas
Movimentos do Planeta	Geografia Física	Movimentos de rotação e translação e suas implicações climáticas	1º	20 horas
Ciclo da Água	Recursos Hídricos	Estudo do ciclo da água e suas etapas	2º	20 horas
Escalas em Mapas	Cartografia	Interpretação de escalas gráficas e numéricas	2º	20 horas
Interação Humana	Urbanização	Impactos da urbanização na natureza	2º	20 horas
Paisagens Transformadas	Trabalho Humano	Agricultura e industrialização e suas consequências	3º	20 horas
Padrões Climáticos	Geografia Climática	Relações entre clima, solo e vegetação	3º	20 horas
Modelos Tridimensionais	Representação Geográfica	Elaboração de modelos e perfis topográficos	3º	20 horas
Uso do Solo	Recursos Naturais	Formas de uso do solo e suas implicações	4º	20 horas
Interações Sociais	Sociedade e Natureza	Estudo das interações e suas consequências	4º	20 horas
Consumo de Recursos Hídricos	Gestão de Recursos	Importância das bacias hidrográficas	4º	20 horas
Práticas Humanas	Dinâmica Climática	Análise das consequências das práticas humanas no clima	4º	20 horas

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco principal deste planejamento, promovendo uma aprendizagem significativa e engajadora. A utilização de abordagens como a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) permitirá que os alunos desenvolvam habilidades de pesquisa, trabalho em grupo e resolução de problemas, tornando-se protagonistas de sua própria aprendizagem. Os projetos poderão incluir a análise de uma bacia hidrográfica local, permitindo que os alunos investiguem as características físicas e sociais dessa área, bem como suas problemáticas.

A resolução de problemas será uma estratégia constante, incentivando os alunos a pensar criticamente sobre questões geográficas contemporâneas, como a gestão de recursos hídricos e os impactos da urbanização. Recursos digitais, como softwares de mapeamento e simulações climáticas, serão utilizados para enriquecer a experiência de aprendizagem, permitindo que os alunos visualizem e compreendam melhor as dinâmicas geográficas em questão. Por exemplo, a utilização de ferramentas de mapeamento digital pode facilitar a elaboração de mapas temáticos, ajudando os alunos a entender a distribuição de recursos naturais e a relação com as atividades humanas.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou necessidades específicas, possam acessar e participar ativamente do aprendizado em Geografia. As adequações curriculares principais incluem a personalização de tarefas e a utilização de materiais diversificados que atendam a diferentes estilos de aprendizagem. Por exemplo, para alunos com dificuldades de leitura, podem ser oferecidos materiais audiovisuais que abordem os mesmos conteúdos de forma mais acessível.

Atividades diferenciadas podem incluir grupos de discussão onde os alunos podem compartilhar suas experiências relacionadas aos temas estudados, bem como projetos em que cada aluno escolha um formato de apresentação que melhor se adapte ao seu estilo, seja por meio de maquetes, vídeos ou painéis. A utilização de múltiplas linguagens, como artes visuais e tecnologia, é encorajada para que os alunos possam expressar seu entendimento de maneira criativa. Um exemplo prático seria a elaboração de um mapa temático em grupo, onde cada integrante contribui com informações sobre diferentes aspectos da paisagem local, promovendo a colaboração e a inclusão.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários iniciais	Conhecimento prévio	1 vez no início	Identificar saberes prévios	10%
Formativa	Diários de aprendizagem	Reflexão e autoavaliação	Mensal	Monitorar progresso	20%
Formativa	Debates e discussões	Participação e argumentação	Semanal	Estimular a expressão oral	15%
Formativa	Atividades em grupo	Colaboração e criatividade	Durante projetos	Avaliar trabalho em equipe	25%
Somativa	Provas escritas	Conteúdo e habilidades	Trimestral	Avaliar aprendizagem acumulada	30%
Formativa	Apresentações orais	Clareza e domínio do tema	Após cada projeto	Avaliar habilidades de comunicação	20%
Somativa	Relatórios de projeto	Conteúdo, análise e conclusão	Ao final de cada projeto	Avaliar compreensão do tema	25%
Diagnóstica	Entrevistas individuais	Interesse e motivação	1 vez no semestre	Compreender expectativas	10%
Formativa	Feedback contínuo	Melhoria contínua	Mensal	Orientar o aprendizado	15%
Somativa	Exames finais	Domínio geral dos conteúdos	Semestral	Avaliar aprendizado total	40%

A recuperação será realizada em momentos estratégicos, permitindo que os alunos que não atingiram os objetivos de aprendizagem possam rever conteúdos e realizar atividades adicionais para reforçar seu conhecimento. As estratégias de recuperação incluirão tutoriais, grupos de estudo e materiais complementares.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Geografia
• Atlas geográficos
• Mapas temáticos
• Globos terrestres
• Materiais de papelaria (papel, lápis, canetas coloridas)
• Maquetes de relevo
• Software de geoprocessamento
• Aplicativos de mapas digitais
• Documentários sobre geografia
• Vídeos educativos
• Jogos de tabuleiro sobre geografia
• Simuladores de fenômenos naturais
• Sites interativos de geografia
• Projetores e telas
• Recursos audiovisuais (filmadoras, câmeras)
• Materiais sobre biodiversidade
• Publicações científicas sobre clima e meio ambiente
• Infográficos sobre o ciclo da água
• Artigos sobre práticas de uso do solo
• Cartazes informativos
• Recursos para a construção de modelos tridimensionais
• Jogos digitais educativos
• Visitas a locais geográficos relevantes
• Recursos de realidade aumentada
• Materiais sobre culturas e povos originários
• Livros de atividades práticas
• Painéis interativos
• Recursos de mapeamento colaborativo
• Plataformas de ensino a distância
• Materiais sobre transformações urbanas
• Estudos de caso sobre cidades
• Recursos de análise de dados climáticos
• Mapas históricos
• Materiais sobre o impacto das atividades humanas

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Água e Sustentabilidade	Conscientizar sobre a importância da água e seu uso responsável.	Aprendizagem baseada em projetos.	Criação de campanhas de conscientização.	1º semestre	Pôsteres e vídeos informativos.
Transformações Urbanas	Analisar como as cidades mudam ao longo do tempo.	Resolução de problemas.	Estudo de caso sobre cidades locais.	2º semestre	Relatórios e apresentações.
Clima e Biodiversidade	Entender a relação entre clima e biodiversidade.	Aula expositiva dialogada.	Pesquisas sobre ecossistemas locais.	2º trimestre	Maquete de ecossistemas.
Mapeamento da Comunidade	Desenvolver habilidades de mapeamento e análise de espaço.	Aprendizagem ativa.	Criação de mapas temáticos da comunidade.	1º semestre	Mapas e relatórios.
Impactos Ambientais	Analisar os impactos das atividades humanas no meio ambiente.	Estudo de campo.	Visitas a áreas afetadas e relatórios.	2º semestre	Relatórios e apresentações.
Cultura e Território	Explorar a relação entre cultura e espaço geográfico.	Aprendizagem baseada em projetos.	Entrevistas com moradores locais.	1º trimestre	Documentários e painéis.
Geografia e Tecnologia	Investigar o uso da tecnologia na geografia.	Uso de tecnologias digitais.	Criação de aplicativos de mapeamento.	2º semestre	Protótipos de aplicativos.
História das Paisagens	Compreender a evolução das paisagens ao longo do tempo.	Aula expositiva dialogada.	Pesquisas sobre mudanças paisagísticas.	1º trimestre	Relatórios e apresentações.

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação do curso e conceitos básicos de Geografia.	Água e Sustentabilidade	Diagnóstica	Última semana	Introdução ao tema.
Fevereiro	1-4	Paisagens e suas transformações.	Mapeamento da Comunidade	Formativa	Última semana	Atividades práticas em campo.
Março	1-4	Clima e suas variáveis.	Clima e Biodiversidade	Formativa	Última semana	Pesquisas e debates.
Abril	1-4	Uso do solo e suas práticas.	Impactos Ambientais	Formativa	Última semana	Estudo de caso.
Maio	1-4	Geografia e tecnologia.	Geografia e Tecnologia	Formativa	Última semana	Criação de protótipos.
Junho	1-4	Transformações urbanas no Brasil.	Transformações Urbanas	Formativa	Última semana	Pesquisas sobre cidades.
Julho	1-4	História das paisagens.	História das Paisagens	Somativa	Última semana	Relatórios e apresentações.
Agosto	1-4	Interações humanas com a natureza.	Cultura e Território	Formativa	Última semana	Entrevistas e documentários.
Setembro	1-4	Geografia e suas inter-relações.	Geografia e Tecnologia	Somativa	Última semana	Protótipos e apresentações.
Outubro	1-4	Recursos naturais e sua gestão.	Água e Sustentabilidade	Formativa	Última semana	Campanhas de conscientização.
Novembro	1-4	Desafios da urbanização.	Impactos Ambientais	Somativa	Última semana	Relatórios e apresentações.
Dezembro	1-4	Revisão geral e avaliação final.	Todos os projetos realizados.	Somativa	Última semana	Preparação para o exame final.

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
• GIL, Antonio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. São Paulo: Atlas, 2010.
• OLIVEIRA, Maria Helena. Geografia: uma introdução crítica. São Paulo: Contexto, 2015.
• MEDEIROS, Edson. Geografia e suas práticas. Rio de Janeiro: Moderna, 2018.
• SOUSA, Ana Paula. A educação geográfica no Brasil. São Paulo: Cortez, 2016.
• RIBEIRO, Carlos. A paisagem e suas transformações. São Paulo: Ed. Unesp, 2019.
• ALMEIDA, João. Ensino de Geografia: práticas e reflexões. Belo Horizonte: Autêntica, 2017.
• WILSON, Edward O. Biodiversidade: a vida na Terra. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• LEFF, Emmanuel. Geografia e a globalização. São Paulo: Ed. Unesp, 2018.
• GOMES, Ricardo. Geografia e suas abordagens contemporâneas. Rio de Janeiro: FGV, 2020.
• BRASIL. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Cidades e suas transformações. Rio de Janeiro, 2021.
• HUNGRIA, Carlos. O uso do solo e suas implicações. São Paulo: Ed. Unesp, 2019.
• UNESCO. Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Paris, 2014.
• FERREIRA, Ana. Clima e suas dinâmicas. São Paulo: Ed. Contexto, 2020.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Geografia: conceitos básicos, importância da Geografia no cotidiano.	(EF06GE01), (EF06GE07)	Aula expositiva dialogada, discussões em grupo.	Debate sobre como a Geografia influencia a vida cotidiana dos alunos.	Quadro, projetor, slides sobre a importância da Geografia.	Participação no debate e autoavaliação sobre o que aprenderam.
2	Modificações das paisagens: comparação entre paisagens naturais e transformadas pelo homem.	(EF06GE01), (EF06GE06)	Aula expositiva, aprendizagem ativa com uso de imagens.	Atividade de comparação de fotos de paisagens antes e depois da urbanização.	Imagens impressas de paisagens, cartolina, canetas coloridas.	Produção de um cartaz comparativo, avaliação visual e criativa.
3	Os povos originários e suas interações com o ambiente: estudo de casos específicos.	(EF06GE02), (EF06GE11)	Aprendizagem baseada em projetos, pesquisa em grupo.	Pesquisa sobre um povo originário e apresentação em grupo.	Acesso à internet, livros, materiais de pesquisa.	Apresentação oral e qualidade da pesquisa apresentada.
4	Movimentos do planeta: rotação e translação e suas consequências climáticas.	(EF06GE03)	Aula expositiva, uso de simulações digitais.	Simulação do movimento da Terra em uma maquete.	Maquete, globos, softwares de simulação.	Relatório sobre a simulação e participação na atividade.
5	Ciclo da água: etapas do ciclo e sua importância para os ecossistemas.	(EF06GE04)	Aula expositiva, resolução de problemas com atividades práticas.	Experimento prático para demonstrar o ciclo da água.	Materiais para o experimento (recipientes, água, aquecedor).	Relatório do experimento e discussão em grupo.
6	Escalas gráficas e numéricas: como medir distâncias em mapas.	(EF06GE08)	Aula prática, aprendizagem ativa com mapas.	Atividade de medição de distâncias em mapas impressos.	Mapas impressos, régua, calculadora.	Teste prático de medição e precisão nas respostas.
7	Interação humana e natureza: surgimento das cidades e suas consequências.	(EF06GE07)	Aula expositiva, discussões em grupo.	Debate sobre como as cidades mudaram a interação com a natureza.	Artigos sobre urbanização, projetor para apresentação.	Participação no debate e reflexão escrita sobre o tema.
8	Transformações nas paisagens: agropecuária e industrialização.	(EF06GE06)	Aprendizagem baseada em projetos, pesquisa em grupo.	Pesquisa sobre o impacto da agropecuária em uma região específica.	Acesso à internet, livros, materiais de pesquisa.	Apresentação do projeto e qualidade da pesquisa.
9	Relações entre clima, solo, relevo e vegetação: estudo de casos.	(EF06GE05)	Aula expositiva, uso de mapas e gráficos.	Análise de um gráfico climático e suas relações com o solo e vegetação.	Gráficos climáticos, mapas de solo e vegetação.	Relatório de análise e participação na atividade.
10	Uso do solo: práticas de rotação, terraceamento e irrigação.	(EF06GE10)	Aula expositiva, resolução de problemas práticos.	Debate sobre as vantagens e desvantagens dessas práticas.	Artigos, vídeos sobre práticas de uso do solo.	Participação no debate e produção de um texto reflexivo.
11	Consumo de recursos hídricos: bacias hidrográficas no Brasil e no mundo.	(EF06GE12)	Aula expositiva, aprendizagem ativa com mapas.	Atividade de mapeamento das bacias hidrográficas.	Mapas do Brasil, canetas, cartolina.	Apresentação do mapa e clareza nas informações apresentadas.
12	Consequências das práticas humanas na dinâmica climática.	(EF06GE13)	Aula expositiva, discussões em grupo.	Debate sobre as práticas humanas e suas consequências climáticas.	Artigos, vídeos sobre mudanças climáticas.	Participação no debate e produção de um ensaio sobre o tema.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às modificações das paisagens; conceitos de paisagem natural e transformada.	(EF06GE01), (EF06GE02)	Aula expositiva dialogada com discussão em grupo.	Debate sobre paisagens locais; elaboração de um mapa mental sobre tipos de paisagens.	Quadro branco, canetas, papel para mapa mental.	Participação no debate e qualidade do mapa mental.
2	Estudo das paisagens urbanas e rurais; comparação de usos do solo.	(EF06GE01), (EF06GE06)	Aprendizagem ativa com estudos de caso.	Análise de fotografias de áreas urbanas e rurais; elaboração de um gráfico comparativo.	Imagens de paisagens, papel, régua, lápis.	Gráfico comparativo e participação nas discussões.
3	Movimentos do planeta: rotação e translação; impactos no clima.	(EF06GE03)	Aula expositiva com uso de tecnologia digital (simulações).	Simulações sobre os movimentos da Terra; elaboração de um esquema ilustrativo.	Computadores/tablets, software de simulação, papel, canetas.	Esquema ilustrativo e participação nas simulações.
4	Ciclo da água: etapas e importância; escoamento superficial.	(EF06GE04)	Resolução de problemas em grupos; uso de vídeos educativos.	Criação de um modelo do ciclo da água; discussão sobre escoamento urbano vs rural.	Materiais para o modelo (garrafas, água, terra), vídeos.	Modelo do ciclo da água e participação nas discussões.
5	Escalas gráficas e numéricas em mapas; medindo distâncias.	(EF06GE08)	Aula prática com mapas e escalas.	Atividade de medição de distâncias em mapas; exercícios de conversão de escalas.	Mapas, régua, calculadora, papel para anotações.	Exercícios de medição e precisão nas respostas.
6	Interação humana com a natureza; surgimento das cidades.	(EF06GE07)	Aprendizagem baseada em projetos; pesquisa em grupo.	Pesquisa sobre o impacto do surgimento das cidades na natureza; apresentação de resultados.	Acesso à internet, materiais de pesquisa, projetor.	Apresentação do projeto e qualidade da pesquisa.
7	Transformações da paisagem pela agropecuária e industrialização.	(EF06GE06), (EF06GE11)	Aula expositiva dialogada com exemplos práticos.	Criação de um painel sobre as transformações das paisagens; discussão em grupos.	Papel, canetas, imagens de transformações.	Painel e participação nas discussões em grupo.
8	Relação entre clima, solo, relevo e vegetação.	(EF06GE05)	Estudo de caso e discussão em grupo.	Análise de diferentes biomas; elaboração de um quadro comparativo.	Materiais de pesquisa, quadros comparativos, canetas.	Quadro comparativo e participação nas análises.
9	Uso do solo: rotação de terras, terraceamento, aterros.	(EF06GE10)	Aula prática com discussões sobre vantagens e desvantagens.	Debate sobre as práticas de uso do solo; elaboração de uma tabela de vantagens e desvantagens.	Papel, canetas, materiais de pesquisa.	Tabela de vantagens e desvantagens e participação no debate.
10	Consumo de recursos hídricos e bacias hidrográficas.	(EF06GE12)	Aprendizagem baseada em projetos; pesquisa e apresentação.	Pesquisa sobre bacias hidrográficas no Brasil; apresentação em grupo.	Acesso à internet, projetor, materiais de apresentação.	Apresentação do projeto e qualidade da pesquisa.
11	Consequências das práticas humanas na dinâmica climática.	(EF06GE13)	Aula expositiva com uso de vídeos e estudos de caso.	Estudo de casos sobre ilhas de calor; elaboração de um relatório.	Vídeos, materiais de pesquisa, papel para relatório.	Relatório e participação nas discussões.
12	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre; preparação para avaliação final.	(EF06GE01) a (EF06GE13)	Revisão colaborativa e resolução de questões.	Atividade de revisão em grupos; simulação de avaliação.	Material de revisão, questões de simulação.	Desempenho na simulação de avaliação e participação nas atividades de revisão.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Geografia: conceitos básicos e importância da disciplina.	(EF06GE01)	Aula expositiva dialogada, discussão em grupo.	Debate sobre a importância da Geografia no cotidiano; criação de um mural colaborativo com exemplos de paisagens locais.	Quadro branco, canetas, cartolina, materiais de arte.	Observação da participação no debate e qualidade do mural.
2	Modificações das paisagens ao longo do tempo: estudo de caso local.	(EF06GE01), (EF06GE02)	Aprendizagem baseada em projetos, uso de tecnologias digitais.	Pesquisa em grupo sobre mudanças na paisagem da cidade nos últimos 50 anos; apresentação em slides.	Acesso à internet, computador, software de apresentação (PowerPoint, Google Slides).	Avaliação das apresentações e da pesquisa realizada.
3	Movimentos do planeta: rotação e translação e sua influência no clima.	(EF06GE03)	Aula expositiva, resolução de problemas.	Criação de um modelo do sistema solar em grupo, explicando os movimentos planetários.	Materiais recicláveis, papel, canetas, régua.	Apresentação do modelo e explicação dos movimentos; feedback coletivo.
4	Ciclo da água: escoamento superficial e suas características.	(EF06GE04)	Aula prática, aprendizagem ativa.	Experimento com água para demonstrar o ciclo; criação de um gráfico de escoamento em diferentes ambientes.	Água, recipientes, papel, lápis, régua.	Relatório do experimento e gráfico comparativo.
5	Leitura e interpretação de mapas: escalas gráficas e numéricas.	(EF06GE08)	Aula prática, uso de tecnologias digitais.	Atividade em que os alunos medem distâncias em mapas impressos e digitais; discussão em grupo.	Mapas impressos, computadores, software de mapeamento.	Teste de medição em mapas e discussões sobre a precisão.
6	Interação entre humanos e natureza: surgimento das cidades.	(EF06GE07)	Aula expositiva dialogada, resolução de problemas.	Discussão em grupo sobre como as cidades mudaram a interação com a natureza; elaboração de um texto reflexivo.	Textos base, materiais de escrita.	Avaliação do texto reflexivo e participação na discussão.
7	Transformações das paisagens: agropecuária e industrialização.	(EF06GE06)	Aula expositiva, aprendizagem baseada em projetos.	Criação de um projeto sobre como a agropecuária e a industrialização mudaram a paisagem local.	Materiais para maquete, acesso à internet.	Apresentação do projeto e feedback dos colegas.
8	Relação entre clima, solo, relevo e vegetação.	(EF06GE05)	Aula prática, resolução de problemas.	Estudo de casos de diferentes regiões e suas características; elaboração de um mapa temático.	Mapas, materiais de arte, computador.	Avaliação do mapa temático e análise de casos.
9	Uso do solo: práticas de rotação, terraceamento e irrigação.	(EF06GE10)	Aula expositiva, aprendizagem ativa.	Debate sobre as vantagens e desvantagens de cada prática; elaboração de um infográfico.	Material para infográfico, computador, acesso à internet.	Avaliação do infográfico e participação no debate.
10	Distribuição dos componentes físico-naturais e suas interações.	(EF06GE11)	Aula expositiva, uso de tecnologias digitais.	Criação de um mapa interativo que mostra as interações entre humanos e natureza.	Software de mapeamento, acesso à internet.	Avaliação do mapa interativo e apresentação do grupo.
11	Consumo de recursos hídricos e bacias hidrográficas.	(EF06GE12)	Aula expositiva, resolução de problemas.	Discussão sobre a importância das bacias; elaboração de um relatório sobre o consumo hídrico na região.	Textos base, materiais de escrita.	Avaliação do relatório e participação na discussão.
12	Práticas humanas e suas consequências na dinâmica climática.	(EF06GE13)	Aula expositiva dialogada, aprendizagem ativa.	Criação de uma apresentação sobre o impacto das práticas humanas no clima local e global.	Materiais para apresentação, computador.	Avaliação da apresentação e feedback dos colegas.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às modificações das paisagens: conceitos de paisagem natural e transformada. Exemplos locais.	(EF06GE01), (EF06GE02)	Aula expositiva dialogada com imagens de paisagens locais e discussões em grupo.	Debate em sala sobre as mudanças percebidas na paisagem da comunidade dos alunos ao longo do tempo.	Projetor, imagens de paisagens, quadro branco.	Participação no debate e entrega de um pequeno texto reflexivo sobre a paisagem local.
2	Estudo dos povos originários e suas interações com a natureza. Impactos das sociedades contemporâneas.	(EF06GE02), (EF06GE11)	Aula expositiva com vídeos e documentários sobre povos originários e suas práticas sustentáveis.	Criação de um mural colaborativo sobre as práticas sustentáveis dos povos originários e comparações com a sociedade atual.	Vídeos, cartolina, canetas, materiais de arte.	Avaliação do mural e apresentação oral sobre as práticas discutidas.
3	Movimentos do planeta: rotação e translação. Influências no clima e estações do ano.	(EF06GE03)	Experimento prático com maquetes e simulações digitais dos movimentos da Terra.	Construção de maquetes que demonstram a rotação e translação da Terra e suas consequências climáticas.	Materiais para maquetes (bola de isopor, tinta, etc.), computador com software de simulação.	Apresentação das maquetes e quiz sobre os movimentos da Terra.
4	Ciclo da água: escoamento superficial em ambientes urbanos e rurais. Comparação de bacias hidrográficas.	(EF06GE04), (EF06GE12)	Aula expositiva com uso de gráficos e mapas para ilustrar o ciclo da água e suas variações.	Visita a um corpo d’água local para observar e registrar as características do escoamento e da vegetação.	Mapas, gráficos, caderno de campo, câmera fotográfica.	Relatório de campo sobre as observações feitas e comparação com o conteúdo teórico.
5	Escalas gráficas e numéricas: como medir distâncias em mapas. Prática de leitura de mapas.	(EF06GE08)	Atividades práticas em grupo com mapas físicos e digitais.	Atividade de medição de distâncias em mapas utilizando escalas gráficas e numéricas.	Mapas impressos, réguas, calculadoras.	Teste prático de medição de distâncias e interpretação de escalas.
6	Transformações urbanas: surgimento das cidades e suas interações com a natureza.	(EF06GE07), (EF06GE11)	Aula expositiva com estudos de caso de cidades brasileiras e suas transformações ao longo do tempo.	Grupos de pesquisa sobre diferentes cidades e suas interações com o meio ambiente, apresentando as descobertas.	Computadores para pesquisa, apresentação em slides.	Avaliação das apresentações e relatórios de pesquisa.
7	Agropecuária e industrialização: impactos na paisagem e no meio ambiente.	(EF06GE06), (EF06GE10)	Discussão em grupo sobre os impactos da agropecuária e da industrialização, com uso de estudos de caso.	Simulação de um debate sobre as vantagens e desvantagens da agropecuária e da industrialização.	Textos de apoio, gráficos sobre impactos ambientais.	Autoavaliação da participação no debate e entrega de um resumo crítico.
8	Relação entre clima, solo, relevo e vegetação: como esses elementos interagem.	(EF06GE05)	Aula expositiva com uso de mapas temáticos e gráficos de clima e solo.	Elaboração de um quadro comparativo entre diferentes regiões e suas características climáticas e vegetais.	Mapas temáticos, cartolina, canetas.	Apresentação do quadro comparativo e feedback dos colegas.
9	Uso do solo e apropriação de recursos hídricos: práticas sustentáveis e insustentáveis.	(EF06GE10), (EF06GE12)	Aula expositiva com análise de casos de uso do solo e recursos hídricos no Brasil.	Criação de um projeto de uso sustentável do solo e da água em um espaço urbano da escola.	Materiais de arte, computadores para pesquisa.	Avaliação do projeto e apresentação dos resultados para a turma.
10	Consequências das práticas humanas na dinâmica climática: estudo de casos como ilha de calor.	(EF06GE13)	Discussão em grupo sobre casos reais de ilhas de calor e suas consequências.	Elaboração de um infográfico sobre o fenômeno da ilha de calor e suas soluções.	Software de design gráfico, papel, canetas.	Apresentação do infográfico e análise crítica em grupo.
11	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre: paisagens, clima, uso do solo e interações humanas.	(EF06GE01), (EF06GE02), (EF06GE03), (EF06GE04), (EF06GE05), (EF06GE06), (EF06GE07), (EF06GE08), (EF06GE09), (EF06GE10), (EF06GE11), (EF06GE12), (EF06GE13)	Atividade colaborativa de revisão com jogos educativos e quizzes.	Criação de um jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos do bimestre.	Materiais para jogos, computador.	Participação nas atividades e desempenho nos quizzes.
12	Avaliação final do bimestre: prova escrita e apresentação dos projetos desenvolvidos.	(EF06GE01), (EF06GE02), (EF06GE03), (EF06GE04), (EF06GE05), (EF06GE06), (EF06GE07), (EF06GE08), (EF06GE09), (EF06GE10), (EF06GE11), (EF06GE12), (EF06GE13)	Prova escrita e apresentação oral dos projetos.	Realização da prova e apresentação dos projetos em grupos.	Material para a prova, espaço para apresentação.	Correção da prova e avaliação das apresentações com critérios definidos.