Avaliação de História – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI01)

Na sua cidade, existem diferentes grupos de pessoas. Qual dos grupos abaixo é um exemplo de migração?

A) Pessoas que sempre viveram na cidade B) Pessoas que se mudaram de outra cidade para viver aqui C) Pessoas que apenas trabalham na cidade D) Pessoas que visitam a cidade nos fins de semana

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI01)

Qual evento pode ser considerado um fenômeno que muda a vida urbana e rural?

A) A construção de um parque B) A chegada de uma nova escola C) A construção de uma fábrica D) A realização de uma festa

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI02)

Para saber mais sobre a história da sua cidade, qual dessas fontes você pode consultar?

A) Uma revista de receitas B) Um livro sobre a história local C) Um jogo de vídeo game D) Um filme de ficção

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI02)

Se você quisesse registrar um acontecimento importante na sua cidade, qual seria uma boa maneira de fazer isso?

A) Contar para seus amigos B) Escrever em um diário ou caderno C) Fazer um desenho e guardar D) Todos os anteriores

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI01)

Qual dessas opções representa uma relação entre a vida rural e a vida urbana?

A) A cidade sempre tem mais árvores que o campo B) As pessoas do campo sempre vêm à cidade para trabalhar C) A cidade e o campo não têm relação D) As pessoas do campo nunca visitam a cidade

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI01)

O que é desmatamento?

A) Plantar mais árvores em uma região B) Cortar árvores para construir casas ou fábricas C) Fazer um parque para lazer D) Criar um novo bairro na cidade

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI02)

Qual das opções a seguir é um exemplo de registro histórico?

A) O que você comeu no café da manhã B) A sua lista de compras C) O dia em que sua cidade fez 100 anos D) O que você assistiu na televisão

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI01)

Quando uma nova empresa se instala na sua cidade, o que isso pode trazer de positivo?

A) Mais empregos para as pessoas B) Menos pessoas morando na cidade C) Aumento do tráfego de carros D) Diminuição do número de escolas

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI02)

Se você quisesse mostrar a história da sua cidade para outras pessoas, qual atividade seria interessante?

A) Fazer um desenho da cidade B) Criar uma apresentação com fotos e fatos C) Contar uma história inventada D) Nenhuma das anteriores

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI01)

Qual frase abaixo descreve melhor a vida urbana?

A) É sempre calma e tranquila B) Tem muitos prédios e pessoas trabalhando C) É onde se planta muito D) Não há transporte público

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Nenhuma questão discursiva nesta avaliação)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupos, onde os alunos podem discutir sobre a história local, ajudando a fixar o conteúdo.
• Estratégia 2: Usar recursos visuais, como mapas e fotos da cidade, para facilitar a compreensão das relações sociais e históricas.
• Estratégia 3: Propor visitas a locais históricos da cidade, para que os alunos possam vivenciar o que aprenderam.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural coletivo na sala de aula com desenhos e informações sobre a história da cidade.
• Atividade 2: Organizar uma roda de conversa sobre as experiências de vida dos alunos em relação à cidade e ao campo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar um evento histórico que ocorreu na cidade e que não foi mencionado em sala.
• Desafio 2: Criar uma linha do tempo com os principais eventos que marcaram a história da cidade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atender individualmente alunos que apresentarem dificuldades, oferecendo explicações adicionais e exercícios de fixação.
• Intervenção 2: Propor jogos educativos que envolvam a história da cidade, estimulando o aprendizado de forma lúdica.

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