SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Alfabetização
1. Identificação
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Série: 1º ano
- Turma: 02
- Mês/Ano: Abril de 2026
- Carga Horária: 5 aulas semanais
- Tema: Alfabetização
2. Justificativa
No mês de abril, a proposta de alfabetização é crucial para que os alunos desenvolvam habilidades fundamentais na leitura e escrita. Este mês é um momento propício para consolidar os conhecimentos adquiridos, explorando diferentes gêneros textuais e promovendo a interação entre os alunos por meio de atividades lúdicas e criativas. A alfabetização é a base para o desenvolvimento de competências linguísticas e cognitivas, essenciais para o aprendizado ao longo da vida.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver habilidades de leitura e escrita de forma lúdica e interativa.
- Estimular a criatividade e a expressão oral dos alunos.
Específicos
- Semana 1: Reconhecer a direção da leitura e escrita, e identificar letras do alfabeto.
- Semana 2: Escrever palavras e frases de forma alfabética, utilizando letras que representam fonemas.
- Semana 3: Comparar produções escritas, observando semelhanças e diferenças.
- Semana 4: Produzir textos simples e orais, como quadrinhas e parlendas.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
- (EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas.
- (EF01LP03) Observar escritas convencionais comparando-as às suas produções escritas percebendo semelhanças e diferenças.
- (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
- (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.
- (EF01LP16) Ler e compreender quadras, quadrinhas, parlendas, e outros gêneros cotidianos considerando situação comunicativa, tema e finalidade.
- (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas e trava-línguas com entonação adequada observando rimas.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Direção da leitura e escrita
- Identificação das letras do alfabeto
Semana 2
- Escrita de palavras e frases
- Representação dos fonemas
Semana 3
- Comparação de produções escritas
- Semelhanças e diferenças na escrita
Semana 4
- Produção de textos simples (quadrinhas e parlendas)
- Recitação e entonação
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Conteúdo | Atividades |
|---|---|---|
| 01/04 (seg) | Direção da leitura e escrita | Leitura em grupo de um texto simples, identificando a direção. |
| 02/04 (ter) | Identificação das letras do alfabeto | Jogo de bingo com letras, onde os alunos devem marcar as letras ditadas. |
| 03/04 (qua) | Escrever palavras e frases | Ditado de palavras, com foco na representação dos fonemas. |
| 04/04 (qui) | Comparação de produções escritas | Análise de produções escritas em duplas, observando semelhanças e diferenças. |
| 05/04 (sex) | Leitura de quadrinhas e parlendas | Leitura em voz alta de quadrinhas, enfatizando a entonação e as rimas. |
| 08/04 (seg) | Produção de textos simples | Criação de quadrinhas em grupos, utilizando rimas e criatividade. |
| 09/04 (ter) | Recitação de textos | Apresentação das quadrinhas criadas, focando na entonação. |
| 10/04 (qua) | Revisão das habilidades | Atividades lúdicas de revisão, como caça-palavras e jogos de rimas. |
| 11/04 (qui) | Avaliação das produções escritas | Avaliação das quadrinhas e feedback individual. |
| 12/04 (sex) | Conclusão do mês | Apresentação final das produções e celebração das conquistas. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Direção da Leitura
- Objetivo: Reconhecer a direção da leitura.
- Desenvolvimento: Leitura de um texto em grupo, apontando a direção. Discussão sobre a importância da direção.
- Fechamento: Reflexão sobre a atividade e recitação de uma parlenda.
Sequência 2: Identificação de Letras
- Objetivo: Nomear as letras do alfabeto.
- Desenvolvimento: Jogo de bingo com letras. Os alunos devem ouvir e marcar as letras ditadas.
- Fechamento: Apresentação das letras que cada aluno marcou.
Sequência 3: Escrita de Palavras
- Objetivo: Escrever palavras e frases.
- Desenvolvimento: Ditado de palavras. Os alunos devem escrever as palavras, focando nos fonemas.
- Fechamento: Compartilhar as palavras escritas em duplas.
Sequência 4: Produção de Quadrinhas
- Objetivo: Produzir textos simples.
- Desenvolvimento: Os alunos, em grupos, criam quadrinhas, utilizando rimas e criatividade.
- Fechamento: Apresentação das quadrinhas para a turma.
8. Atividades Propostas
- Bingo de Letras: Jogo onde os alunos marcam as letras ditadas.
- Ditado de Palavras: Atividade onde escrevem palavras ditadas pelo professor.
- Criação de Quadrinhas: Produção de textos em grupos, utilizando rimas.
- Apresentação Oral: Recitação das quadrinhas criadas.
9. Recursos Didáticos
- Livros de histórias
- Cartazes com o alfabeto
- Materiais para escrita (papel, lápis, canetas)
- Jogos educativos (bingo, caça-palavras)
10. Avaliação
- Instrumentos: Observação das atividades em grupo, análise das produções escritas e recitações.
- Critérios: Clareza na escrita, criatividade nas produções, participação nas atividades.
- Recuperação: Reforço individual para alunos com dificuldades, utilizando atividades lúdicas.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Escrever uma frase sobre o que mais gostou na aula.
- Semana 2: Criar uma lista de palavras que começam com a letra “A”.
- Semana 3: Trazer uma quadrinha ou parlenda de casa para compartilhar.
- Semana 4: Praticar a recitação da quadrinha criada em casa.
12. Observações e Adaptações
- Atividades podem ser adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecendo suporte adicional.
- Inclusão de jogos e movimentos corporais para engajar todos os alunos.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- FERRAZ, Maria. Alfabetização: uma proposta lúdica. São Paulo: Editora do Brasil, 2020.
- OLIVEIRA, Ana. A magia da leitura: práticas de alfabetização. Rio de Janeiro: Editora Moderna, 2019.