Avaliação de Educação Física – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF01)

João e seus amigos decidiram brincar de um jogo popular que eles aprenderam com seus avós. Esse jogo é jogado em grupo e tem regras simples. Qual jogo você acha que eles podem estar jogando?

A) Esconde-esconde B) Vôlei C) Futebol D) Tênis

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF01)

Na sua escola, você aprendeu a jogar um jogo indígena chamado “Peteca”. O que você precisa para jogar Peteca?

A) Uma bola e uma rede B) Um pedaço de pano e as mãos C) Um bastão e uma bola D) Um disco e um campo

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF03)

Qual a principal característica dos jogos e brincadeiras populares?

A) Eles são sempre jogados sozinhos. B) Eles têm regras e podem ser jogados em grupo. C) Eles não têm importância cultural. D) Eles só podem ser jogados em competições.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF03)

Ao descrever uma brincadeira que você gosta, qual das opções abaixo é um exemplo de como você pode explicar sua importância cultural?

A) “É só uma brincadeira, não tem importância.” B) “Essa brincadeira me faz feliz e une as pessoas da minha comunidade.” C) “Só serve para passar o tempo.” D) “Ninguém gosta de brincar disso.”

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF01)

Durante o recreio, você e seus colegas decidiram brincar de “Pular corda”, que é uma brincadeira popular. O que é necessário para brincar de pular corda?

A) Somente a corda B) A corda e pelo menos duas pessoas C) Somente uma pessoa D) Uma corda e uma bola

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF03)

Qual das alternativas abaixo é uma forma de preservar a cultura dos jogos populares?

A) Ignorar os jogos antigos e criar novos. B) Ensinar os jogos tradicionais para as novas gerações. C) Não jogar nenhum jogo. D) Somente jogar jogos eletrônicos.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF01)

No jogo “Corrida de saco”, o que os participantes devem fazer?

A) Correr em linha reta sem parar. B) Saltar dentro de sacos até a linha de chegada. C) Jogar a bola para outra pessoa. D) Ficar parado e esperar.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF03)

Qual é a importância de descrever os jogos e brincadeiras que aprendemos?

A) Para esquecer como se joga. B) Para que mais pessoas possam conhecê-los e jogá-los. C) Para criar novas regras. D) Para não jogar mais.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF01)

Se você quisesse recriar uma brincadeira que aprendeu, que aspecto você mais valorizaria?

A) As regras tradicionais da brincadeira. B) A velocidade do jogo. C) Usar equipamentos modernos. D) Jogar sozinho.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF03)

Descrever uma brincadeira é importante porque:

A) Ajuda a esquecer como brincar. B) Permite que outras pessoas aprendam e se divirtam também. C) Não tem importância nenhuma. D) É sempre muito difícil.

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Não foram incluídas questões discursivas nesta avaliação.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Repetir as brincadeiras em sala de aula e explicar suas regras de forma interativa.
• Estratégia 2: Criar grupos de estudo onde os alunos podem ensinar uns aos outros as brincadeiras que aprenderam.
• Estratégia 3: Usar vídeos e imagens de brincadeiras populares para ajudar na visualização e compreensão.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Organizar uma roda de conversa onde os alunos compartilham suas experiências com brincadeiras e jogos.
• Atividade 2: Propor uma atividade prática em que os alunos recriem uma brincadeira popular e expliquem suas regras.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar uma brincadeira de um país diferente, incluindo suas regras e a importância cultural.
• Desafio 2: Criar um novo jogo com suas próprias regras, baseando-se em elementos de jogos populares.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades em entender as regras das brincadeiras.
• Intervenção 2: Incluir jogos adaptados para alunos com necessidades especiais, promovendo inclusão e participação.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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