Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 2ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)

Durante uma aula de História, o professor apresentou diferentes narrativas sobre a colonização do Brasil, incluindo relatos de indígenas, documentos oficiais da Coroa Portuguesa e cartas de colonizadores. Qual é a principal importância de analisar essas diferentes fontes?

A) Para encontrar uma única verdade sobre os eventos. B) Para entender as diversas perspectivas e contextos culturais envolvidos. C) Para validar a versão dos colonizadores. D) Para simplificar a história em uma narrativa única.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS102)

O conceito de etnocentrismo pode ser definido como:

A) A valorização da cultura local em detrimento de culturas estrangeiras. B) A crença de que a própria cultura é superior às demais. C) A aceitação e apreciação de todas as culturas igualmente. D) A imposição de regras culturais a outras sociedades.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS202)

A análise dos impactos das tecnologias nas sociedades contemporâneas revela que:

A) As tecnologias sempre beneficiam igualmente todos os grupos sociais. B) A tecnologia é neutra e não influencia as relações sociais. C) O uso da tecnologia pode exacerbar desigualdades sociais e econômicas. D) As tecnologias não têm impacto nas decisões políticas.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS301)

Em uma pesquisa sobre o descarte de resíduos em grandes cidades, um grupo de estudantes concluiu que muitas pessoas não separam o lixo. Qual ação poderia ser proposta para promover a sustentabilidade?

A) Criar um aplicativo que informe sobre o destino correto dos resíduos. B) Ignorar a situação, pois não há solução viável. C) Propor que os moradores não se preocupem com o descarte. D) Incentivar a compra de produtos descartáveis.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS404)

A análise das transformações no mundo do trabalho indica que:

A) As novas tecnologias não afetam as relações de trabalho. B) O trabalho continua a ser uma experiência homogênea para todos. C) As transformações tecnológicas podem criar novas formas de opressão e desigualdade. D) Todos os empregos se tornam obsoletos com as novas tecnologias.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS501)

Qual dos seguintes princípios éticos é fundamental para a convivência democrática em uma sociedade diversa?

A) A imposição da verdade absoluta. B) O respeito às diferenças e à individualidade. C) A uniformidade cultural. D) A exclusão de grupos minoritários.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS601)

A luta dos povos indígenas no Brasil contemporâneo pode ser compreendida como:

A) Um movimento isolado sem relação com a história do país. B) Uma busca por reconhecimento dos direitos territoriais e culturais. C) Um retrocesso cultural e social. D) Uma tentativa de imposição de culturas indígenas.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS602)

O autoritarismo na política pode ser caracterizado por:

A) A promoção do diálogo e da participação popular. B) A restrição das liberdades civis e da pluralidade de opiniões. C) O fortalecimento das instituições democráticas. D) A transparência nas decisões governamentais.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS305)

Os organismos internacionais têm um papel significativo na promoção de práticas ambientais sustentáveis. Um exemplo disso é:

A) A criação de leis nacionais sem envolvimento local. B) A promoção de acordos que incentivem a exploração dos recursos naturais. C) A facilitação de diálogos entre nações para a proteção ambiental. D) A imposição de normas sem considerar as realidades locais.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS604)

O papel de organismos internacionais na atualidade pode ser descrito como:

A) Exclusivamente positivo, sem críticas a serem feitas. B) Complexo, envolvendo tanto críticas quanto contribuições para o desenvolvimento local. C) Totalmente irrelevante para as questões locais. D) Focado apenas em questões econômicas.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realização de grupos de estudo para discutir as questões abordadas nas aulas.
• Estratégia 2: Uso de recursos audiovisuais que ilustram os conceitos discutidos em sala.
• Estratégia 3: Propostas de debates em sala sobre temas controversos para desenvolver argumentação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produção de um mural sobre as lutas de grupos sociais e suas conquistas ao longo da história.
• Atividade 2: Pesquisa sobre impactos de tecnologias em diferentes culturas, apresentando o resultado em formato de seminário.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Elaboração de um projeto de intervenção social que proponha soluções para problemas ambientais na comunidade.
• Desafio 2: Análise crítica de uma obra de arte ou literatura que trate de desigualdades sociais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual de alunos com dificuldades específicas em interpretação de textos.
• Intervenção 2: Aplicação de atividades diferenciadas para alunos que demonstram maior interesse e desempenho nas discussões em sala.

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Esta avaliação foi elaborada de forma a promover o pensamento crítico e a reflexão sobre temas relevantes nas Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, alinhando-se às habilidades da BNCC.

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