Avaliação de Inglês – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI07)

Leia a frase: “She often plays soccer on weekends.” Qual é o argumento principal que este exemplo sustenta?

A) Ela não gosta de esportes. B) Ela tem um hobby. C) Ela pratica atividade física regularmente. D) Ela não tem tempo livre.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI07)

Na frase “He studies English every day”, qual é a evidência que mostra o hábito do sujeito?

A) Estuda B) Ele gosta C) Todos os dias D) Fala inglês

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI07)

Considere a frase: “They travel to different countries every summer.” O que essa frase sugere sobre os sujeitos?

A) Eles não gostam de viajar. B) Eles são aventureiros. C) Eles preferem ficar em casa. D) Eles vão para a escola todos os dias.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI07)

Na afirmação “My brother usually helps me with my homework,” qual é a principal evidência que apoia essa afirmação?

A) Meu irmão gosta de ajudar. B) Ele estuda. C) Ele é meu irmão. D) Ele geralmente ajuda.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI07)

Leia a frase: “She reads a book every night before bed.” O que essa frase nos diz sobre a rotina dela?

A) Ela não gosta de ler. B) Ela tem uma rotina de leitura. C) Ela estuda à noite. D) Ela não tem tempo para ler.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF09LI07)

Escreva uma frase utilizando o simple present para descrever uma atividade que você faz regularmente e explique por que você a realiza.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI07)

Na frase “I go to the gym three times a week,” qual é a evidência que demonstra a frequência da atividade?

A) Eu vou B) Três vezes C) A semana D) O ginásio

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI07)

Leia a frase: “The sun rises in the east.” O que essa frase pode indicar sobre a natureza?

A) O sol nunca se põe. B) O sol tem um padrão previsível. C) O sol é uma estrela. D) O sol não é importante.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI07)

Na frase “My sister plays piano beautifully,” qual é a evidência que destaca a habilidade da irmã?

A) Ela toca. B) Linda C) Piano D) Ela toca muito bem.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF09LI07)

Descreva uma atividade que você faz em sua rotina diária e como isso afeta sua vida. Utilize o simple present.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito) Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: D Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve fornecer uma explicação coerente e relevante)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão de verbos no simple present com exercícios práticos e orais.
• Estratégia 2: Criação de um diário de atividades diárias em inglês utilizando o simple present.
• Estratégia 3: Jogos de perguntas e respostas em grupo sobre rotinas usando o simple present.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de textos curtos em inglês que utilizem o simple present, seguida de perguntas de compreensão.
• Atividade 2: Exercícios de completar frases usando o simple present em diferentes contextos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma apresentação em inglês sobre hábitos de vida saudáveis usando o simple present.
• Desafio 2: Escrever uma narrativa curta sobre um dia típico na vida de uma pessoa famosa, utilizando o simple present.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atendimentos individuais para alunos que apresentem dificuldades específicas na construção de frases no simple present.
• Intervenção 2: Uso de recursos audiovisuais, como vídeos e músicas, que contenham exemplos do simple present para estimular a compreensão e aplicação prática.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 9º ano.

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