Atividade Adaptada – Cartografia
Identificação
Título: Atividade de Cartografia
Série/Ano: 3º ano EM
Disciplina: Geografia
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender os conceitos básicos de cartografia.
- Identificar e localizar elementos em mapas.
- Desenvolver habilidades de observação e análise através de recursos visuais.
Habilidades BNCC
- GE1.1 – Localizar e interpretar informações em diferentes tipos de mapas.
- GE2.3 – Analisar a relação entre espaço geográfico e a sociedade.
Descrição da Atividade
- O aluno receberá três mapas diferentes com questões relacionadas a cada um deles.
- Cada mapa terá uma imagem e três perguntas que exigem localização e interpretação.
- O aluno deve responder às perguntas utilizando a comunicação escrita ou com o auxílio de um comunicador alternativo, se necessário.
Adaptações Específicas
- Utilização de imagens claras e de fácil compreensão.
- Instruções simplificadas e escritas em linguagem clara.
- Possibilidade de resposta verbal ou por meio de desenhos, se preferido.
Materiais Necessários
- Mapas impressos (ex: mapa do Brasil, mapa-múndi, mapa da cidade local).
- Imagens ilustrativas de pontos de referência.
- Folhas de resposta.
- Canetas ou lápis.
- Comunicador alternativo (se necessário).
Desenvolvimento da Atividade
- Introdução: Explique brevemente o que é cartografia e a importância dos mapas.
- Distribua os mapas e as folhas de resposta para cada aluno.
- Peça que observem os mapas e respondam às perguntas, garantindo que cada aluno tenha tempo suficiente para processar a informação.
- Circulação pela sala para oferecer apoio individualizado, se necessário.
Estratégias de Apoio
- Dividir a atividade em etapas, permitindo pausas entre cada uma.
- Usar um timer visual para que o aluno veja quanto tempo falta para concluir a atividade.
- Proporcionar um espaço tranquilo para que o aluno possa se concentrar.
Avaliação Adaptada
- Verificação das respostas dadas aos mapas, considerando a interpretação correta e a clareza das respostas.
- Feedback positivo sobre o esforço e participação, independentemente do resultado.
Orientações para o Professor
- Mantenha a comunicação clara e objetiva.
- Esteja atento ao nível de ansiedade do aluno e ofereça momentos de pausa.
- Esteja preparado para adaptar a atividade conforme a necessidade do aluno durante a execução.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Mapas coloridos e com legendas ilustrativas.
- Imagens de pontos de referência que sejam familiares ao aluno.
Possíveis Adaptações
- Permitir que o aluno utilize um tablet ou computador para realizar a atividade, se isso facilitar sua compreensão.
- Oferecer a opção de trabalhar em pares, caso o aluno se sinta mais confortável com um colega ao lado.