Avaliação de Língua Portuguesa – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

Leia o trecho a seguir, que faz parte de um romance:

“A cidade acordava lentamente, enquanto os primeiros raios de sol filtravam-se pelas janelas empoeiradas. Clara, com um café fresco na mão, observava a rotina dos vizinhos.”

Qual é o elemento coesivo que estabelece a relação entre as ideias do trecho?

A) A cidade B) Acordava C) Enquanto D) Fresco

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

No contexto do romance, a relação entre as ações de Clara e a descrição da cidade é fundamental para a construção da narrativa. Qual das opções abaixo melhor expressa essa relação?

A) A cidade estava vazia, logo Clara decidiu ficar em casa. B) Clara tomava café por causa do sol que entrava. C) A cidade acordava, então Clara via os vizinhos. D) Os vizinhos sorriam, mas Clara não os via.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP08)

Analise a frase: “Os livros na estante estão empoeirados porque ninguém os lê há meses.” Qual é a função sintática do termo “porque ninguém os lê há meses”?

A) Sujeito B) Predicado C) Complemento nominal D) Oração subordinada adverbial causal

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP08)

A inversão da ordem dos constituintes em uma frase pode alterar seus efeitos. Assinale a alternativa que apresenta uma frase com a ordem dos constituintes invertida:

A) A menina correu para a escola. B) Para a escola correu a menina. C) A escola foi visitada pela menina. D) A menina visitou a escola.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP08)

Qual das frases abaixo está incorretamente estruturada em relação à concordância?

A) Fazem duas semanas que não a vejo. B) Havia pessoas na festa que estavam felizes. C) A maioria dos alunos estudam para a prova. D) A equipe de professores se reuniu para discutir.

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Questão 6 (Discursiva – Habilidade EM13LP02)

Produza um pequeno parágrafo em que você deve estabelecer uma relação de causa e efeito entre a leitura de um livro e o desenvolvimento pessoal. Utilize elementos coesivos para garantir a coerência do texto.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Discursiva – Habilidade EM13LP08)

Escreva uma frase em que você utilize a estrutura de coordenação e outra em que utilize a estrutura de subordinação. Explique brevemente a diferença entre as duas estruturas.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

No contexto de um romance, a escolha do narrador pode influenciar a interpretação do texto. Qual das opções abaixo representa um narrador em primeira pessoa?

A) O autor descreve os sentimentos da personagem. B) Clara pensou que tudo seria diferente. C) A cidade parecia mais viva à noite. D) Todos os personagens estavam felizes.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP08)

Assinale a alternativa que apresenta um erro de regência:

A) Ele se lembrou do dia em que se conheceram. B) A professora assistiu o filme com os alunos. C) O aluno se dedicou aos estudos. D) Maria gosta de ler romances.

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Questão 10 (Discursiva – Habilidade EM13LP02)

Discorra sobre a importância da coesão no gênero romance e como os recursos coesivos ajudam na compreensão do texto.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: D Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e uso de coesão) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e compreensão da estrutura) Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: argumentação e uso de exemplos)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Uso de coesão: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Exatidão da explicação: 0 a 3 pontos
• Uso adequado das estruturas: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Argumentação: 0 a 3 pontos
• Uso de exemplos: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar leitura compartilhada de romances, discutindo a coesão e a estrutura sintática das frases.
• Estratégia 2: Criar um mural com exemplos de coesão textual e estruturas de coordenação e subordinação.
• Estratégia 3: Promover exercícios práticos de escrita, focando na organização de ideias e uso de conectores.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Reescrever parágrafos de romances conhecidos, focando na coesão e coerência.
• Atividade 2: Analisar trechos de romance e identificar os elementos coesivos utilizados.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um pequeno conto utilizando diferentes estruturas sintáticas e coesão.
• Desafio 2: Analisar um romance contemporâneo e discutir como a escolha do narrador influencia a trama.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Tutorias individuais para alunos com dificuldades em estrutura sintática.
• Intervenção 2: Grupos de estudo focados na leitura crítica de romances e identificação de recursos coesivos.

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