SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Origens da humanidade
PLANO DE AULA MENSAL
1. Identificação
- Disciplina: História
- Série: 6º ano
- Turma: 6º ano A
- Mês/Ano: Abril de 2026
- Carga Horária: 2 aulas semanais (total de 8 aulas)
- Tema: Origens da humanidade
2. Justificativa
Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para que os alunos compreendam as diferentes teorias sobre a origem da humanidade, a importância da arqueologia e a evolução dos hominídeos. Além disso, o estudo das civilizações fluviais e das grandes migrações ajuda a contextualizar a formação dos grupos humanos e suas interações ao longo do tempo, promovendo uma visão crítica e reflexiva sobre a história da humanidade.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Compreender e analisar as diferentes teorias sobre a origem da humanidade e seus impactos na formação das sociedades.
- Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica de fontes históricas.
Específicos
- Semana 1: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos.
- Semana 2: Analisar a gênese da produção do saber histórico e o significado das fontes históricas.
- Semana 3: Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano e as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana.
- Semana 4: Identificar as rotas de povoamento no território americano e as primeiras civilizações.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos continuidades e rupturas.
- (EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
- (EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
- (EF06HI04) Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
- (EF06HI06) Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- O estudo do esqueleto e a extração de informações.
- Narrativas do surgimento da humanidade.
- Criacionismo e Evolucionismo.
Semana 2
- Arqueologia e vestígios mais antigos.
- Australopithecus afarensis (Lucy) e outros hominídeos.
Semana 3
- Teorias sobre a origem do homem americano.
- Hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana.
Semana 4
- Formação dos grupos humanos: fogo, linguagem e religiosidade.
- Grandes migrações e as primeiras civilizações fluviais.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Conteúdo | Atividade |
|---|---|---|
| 04/04/2026 | O estudo do esqueleto e narrativas da humanidade | Aula expositiva, discussão em grupos sobre diferentes narrativas. |
| 06/04/2026 | Criacionismo e Evolucionismo | Pesquisa em grupos sobre as duas teorias e apresentação. |
| 11/04/2026 | Arqueologia e vestígios mais antigos | Atividade prática: análise de imagens de fósseis e vestígios. |
| 13/04/2026 | Australopithecus afarensis e hominídeos | Debate sobre a evolução dos hominídeos. |
| 18/04/2026 | Teorias sobre a origem do homem americano | Pesquisa e apresentação sobre as teorias. |
| 20/04/2026 | Hipóteses sobre o surgimento da espécie humana | Sala de aula invertida: alunos trazem mitos de fundação. |
| 25/04/2026 | Formação dos grupos humanos e grandes migrações | Mapa interativo: rotas de povoamento e discussão. |
| 27/04/2026 | Civilizações fluviais | Projeto final: apresentação das civilizações estudadas. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Narrativas do Surgimento da Humanidade
- Objetivo: Identificar diferentes narrativas sobre a origem da humanidade.
- Desenvolvimento: Aula expositiva sobre criacionismo e evolucionismo, seguida de uma discussão em grupos.
- Fechamento: Cada grupo apresenta sua narrativa e discute as semelhanças e diferenças.
Sequência 2: Arqueologia e Vestígios
- Objetivo: Compreender a importância da arqueologia na história.
- Desenvolvimento: Análise de imagens de fósseis em grupos, discutindo o que cada um pode revelar sobre a vida antiga.
- Fechamento: Apresentação dos grupos e debate sobre as descobertas.
Sequência 3: Teorias sobre a Origem do Homem Americano
- Objetivo: Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
- Desenvolvimento: Pesquisa em grupos sobre as teorias e apresentação em sala.
- Fechamento: Debate sobre as implicações dessas teorias na compreensão da história.
Sequência 4: Formação dos Grupos Humanos
- Objetivo: Identificar as características que formaram os grupos humanos.
- Desenvolvimento: Criação de um mapa interativo em grupos, mostrando as rotas de migração.
- Fechamento: Apresentação dos mapas e discussão sobre a importância das migrações.
8. Atividades Propostas
- Debate: Criacionismo vs. Evolucionismo.
- Pesquisa: Grupos investigam diferentes teorias e apresentam suas conclusões.
- Atividade prática: Análise de fósseis e vestígios.
- Projeto final: Apresentação sobre civilizações fluviais.
9. Recursos Didáticos
- Livro didático.
- Notebooks para pesquisa.
- Biblioteca.
- Retroprojetor para apresentações.
- Materiais de papelaria (papel A4, tesoura, hidrocor).
10. Avaliação
- Diagnóstica: Questionário inicial sobre o conhecimento prévio dos alunos.
- Formativa: Observação das participações nas atividades em grupo.
- Somativa: Apresentação final sobre civilizações fluviais.
- Trabalhos: Relatório sobre as teorias estudadas.
- Observação: Acompanhamento do desenvolvimento e organização dos alunos.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Leitura de textos sobre criacionismo e evolucionismo.
- Semana 2: Pesquisa sobre um hominídeo específico e elaboração de um cartaz.
- Semana 3: Preparar um pequeno texto sobre mitos de fundação.
- Semana 4: Estudar as civilizações fluviais para a apresentação final.
12. Observações e Adaptações
- Para alunos com dificuldades, fornecer materiais de apoio e criar grupos heterogêneos.
- Incentivar a participação de todos os alunos nas atividades, promovendo um ambiente colaborativo.
13. Bibliografia
- GOMES, L. F. História das Civilizações. Editora XYZ, 2020.
- SILVA, M. A. Arqueologia e História: Uma Abordagem Crítica. Editora ABC, 2019.
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.
CHECKLIST FINAL
✅ Todas as seções obrigatórias estão presentes?
✅ Cronograma respeita a carga horária informada?
✅ Habilidades BNCC com códigos corretos?
✅ Atividades são específicas e práticas (não genéricas)?
✅ Eventos do mês integrados no cronograma?
✅ Fórmulas matemáticas em LaTeX ( ) e
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Este plano de aula mensal foi elaborado para atender às necessidades da turma, promovendo um aprendizado significativo e engajador.