PEI – Plano Educacional Individualizado – Yuri silva
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Yuri Silva
Série/Ano: 8º ano EF
Diagnóstico: Síndrome de Down
2. Perfil do Aluno
Características: Yuri é um aluno gentil, curioso e expressa grande interesse por socializar com seus colegas. Ele gosta de atividades práticas e visuais.
Potencialidades: Boa capacidade de memorização, habilidades artísticas e interesse em tecnologia.
Necessidades: Necessita de apoio em comunicação verbal, desenvolvimento socioemocional e habilidades de vida diária.
3. Avaliação Inicial
Yuri apresenta um nível de desenvolvimento que se encontra abaixo da média para sua série, principalmente em áreas de comunicação e habilidades sociais. Sua compreensão auditiva é boa, mas apresenta dificuldades na expressão verbal e interação social.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (3 meses): Melhorar a expressão verbal em 30% através de atividades de teatro e jogos de palavras.
- Médio Prazo (6 meses): Aumentar a interação social com colegas em 50% por meio de atividades em grupo e projetos colaborativos.
- Longo Prazo (1 ano): Desenvolver autonomia em atividades diárias, como organização do material escolar e cuidados pessoais, alcançando 80% de independência.
5. Estratégias e Adaptações
- Comunicação e Linguagem:
- Utilizar imagens e símbolos para facilitar a compreensão.
- Implementar jogos de linguagem e teatro no currículo.
- Socioemocional:
- Conversas semanais sobre sentimentos e emoções.
- Incluir atividades em grupo para promover a interação.
- Autonomia e Vida Diária:
- Ensinar habilidades de organização do material escolar.
- Praticar rotinas de cuidados pessoais em sala de aula.
- Motora/Física:
- Incluir atividades físicas que estimulam a coordenação motora, como dança e jogos.
- Comportamental:
- Estabelecer regras claras e consistentes na sala de aula.
- Utilizar reforço positivo para comportamentos adequados.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado (imagens, jogos educativos).
- Apoio de um profissional de educação especial para acompanhamento.
- Acesso a tecnologia assistiva (apps de comunicação, tablets).
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Período | Responsável |
|---|---|---|
| Atividades de teatro | Mensal | Professor de Artes |
| Reuniões mensais de acompanhamento | Mensal | Professores e família |
| Atividades em grupo | Semanal | Toda a equipe pedagógica |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
Os critérios de avaliação serão baseados na observação direta, registros de progresso em atividades, feedback de colegas e familiares, além de checklists de habilidades desenvolvidas.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado trimestralmente, com a participação da equipe pedagógica e da família, para garantir que os objetivos estão sendo alcançados e ajustá-los conforme necessário.
10. Orientações para Família
A família é encorajada a participar ativamente, praticando as habilidades em casa e incentivando a socialização com outros alunos. Reuniões de pais deverão ser agendadas para discutir o progresso de Yuri.
11. Registros e Observações
Serão mantidos registros das atividades realizadas, progressos observados e feedbacks constantes para garantir a transparência e o suporte necessário ao desenvolvimento de Yuri.