A educação infantil é um período essencial para o desenvolvimento das capacidades cognitivas, sociais e emocionais das crianças. Neste plano de aula, temos como foco a exploração das formas geométricas através da pintura, uma atividade que não só estimula a criatividade, mas também a coordenação motora e o reconhecimento visual das formas. As crianças, ao interagirem com a tinta e os diferentes formatos geométricos, terão a oportunidade de expressar seus sentimentos e emoções, enquanto aprendem conceitos fundamentais.

O uso de formas geométricas no ensino infantil propicia um ambiente lúdico e atrativo para que as crianças possam desenvolver habilidades essenciais, além de promover o convivência social. Através de atividades práticas e dinâmicas, elas serão capazes de observar, reconhecer e comunicar suas ideias sobre as formas, estabelecendo um aprendizado significativo e duradouro.

Tema: Conhecendo as formas geométricas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

Promover o reconhecimento e a representação de diferentes formas geométricas através da pintura, estimulando a criatividade e a coordenação motora das crianças enquanto favorece a interação e a comunicação entre elas.

Objetivos Específicos:

– Identificar diferentes formas geométricas como círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
– Desenvolver a habilidade de manipulação de materiais artísticos como pincéis e tintas de forma independente.
– Valer-se da pintura como meio de expressão de sentimentos e ideias.
– promover a interação entre as crianças através de atividades em grupo, favorecendo a socialização e o respeito pelas diferenças.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
–
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
–
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro e música.
–
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
–
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Papéis em diferentes formatos (A4, A3)
– Tintas coloridas (guache)
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Formas geométricas recortadas em papel (círculo, quadrado, triângulo, retângulo)
– Aventais para proteção das roupas
– Copos com água para limpeza dos pincéis
– Panos ou papel toalha para secagem

Situações Problema:

– Como podemos identificar e nomear as diferentes formas geométricas durante a atividade de pintura?
– De que maneira as formas geométricas podem ser usadas na nossa criatividade ao pintar?
– Como podemos ajudar uns aos outros durante o processo criativo?

Contextualização:

O reconhecimento das formas geométricas está presente no cotidiano das crianças, em objetos, na natureza e na própria arte. Este plano visa ampliar essa percepção ao integrá-las na atividade de pintura, uma prática intuitiva e gostosa para essa faixa etária. As formas geométricas não são apenas conceitos matemáticos, mas também elementos que podem ser explorados artisticamente, permitindo às crianças expressar suas próprias interpretações e criações.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema: Iniciar a aula apresentando as formas geométricas utilizando as recortes de papel colorido, explorando suas características e nomeando cada uma delas.
2. Discussão com as crianças: Perguntar se conhecem outras formas ou se já viram formas geométricas em outros lugares, como em brinquedos ou na natureza.
3. Demonstração: Mostrar como utilizar o pincel e a tinta para realizar pinturas. Incentivar as crianças a usarem suas mãos para melhor explorar a textura da tinta, se desejarem.
4. Atividade prática: Distribuir os papéis e as formas geométricas. Pedir que escolham uma forma para pintar usando as cores que mais gostam. Orientar que podem usar livremente a imaginação para criar novos desenhos incluindo as formas.
5. Roda de conversa: Após finalizarem as pinturas, organizar uma roda onde cada criança poderá mostrar sua obra e explicar a forma escolhida, promovendo a interação e o respeito pelas criações dos colegas.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Apresentação das formas geométricas e pintura livre, onde cada criança escolhe uma forma para pintar.
2. Dia 2: Criação de um mural coletivo com as pinturas das formas; discussão sobre as cores e suas combinações.
3. Dia 3: Jogo de reconhecimento: um bingo com formas geométricas, onde as crianças precisam encontrar e mostrar as formas correspondente ao que o professor escolher.
4. Dia 4: Produção de uma história em grupo utilizando as formas como personagens de uma aventura.
5. Dia 5: Exposição das obras feitas na semana; cada criança convida os responsáveis para conhecerem suas criações e falarem sobre o trabalho desenvolvido.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, promover uma discussão em grupo para que as crianças compartilhem suas experiências durante a pintura, identificando as formas que mais gostaram de trabalhar e como se sentiram ao criar. Incentivar a fala de cada criança, reforçando a importância de ouvir o que o colega tem a dizer.

Perguntas:

– O que você sentiu enquanto pintava?
– Qual foi a forma que você mais gostou de pintar e por quê?
– Como a pintura te fez sentir mais perto dos seus amigos?

Avaliação:

A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação, interação e envolvimento das crianças durante as atividades. Além disso, será levado em conta a capacidade de se expressar e comunicar sobre suas experiências criativas.

Encerramento:

Concluir a atividade refletindo sobre o que aprenderam a respeito das formas geométricas e da importância da arte na expressão das emoções. Agradecer a participação de todos e destacar as diferentes maneiras de ver e interagir com o mundo.

Dicas:

– Encoraje as crianças a também apresentarem suas formas geométricas em casa, mostrando para os responsáveis.
– Utilize músicas e danças relacionadas ao tema para tornar as atividades ainda mais envolventes.
– Permita que as crianças explorem outras técnicas de pintura como o uso de esponjas ou pincéis de diferentes tamanhos.

Texto sobre o tema:

As formas geométricas são elementos fundamentais na construção do conhecimento matemático e artístico das crianças. Essas formas, que incluem figuras como o círculo, o quadrado, o triângulo e o retângulo, estão presentes em diversas situações do dia a dia e podem ser percebidas em objetos, móveis, natureza, entre outros. À medida que as crianças exploram e interagem com essas formas, elas desenvolvem capacidades de observação, raciocínio lógico e criatividade.

A pintura das formas geométricas promove um ambiente de aprendizado lúdico e prazeroso onde as crianças podem exercitar sua imaginação. Nessa atividade, é possível que elas expressem sentimentos e emoções, bem como desenvolvam habilidades motoras ao usar pincéis e tintas. O ato de criar é parte essencial do desenvolvimento humano e, nesta fase, é fundamental que as crianças sintam-se à vontade para explorar e expressar-se livremente.

Além disso, ao trabalhar em grupo, as crianças não apenas reconhecem as diferentes formas, mas também aprendem a ouvir e respeitar as opiniões dos coleguinhas, desenvolvendo habilidades sociais importantes. Esse ambiente de cooperação e empatia é fundamental para a formação integral dos pequenos, preparando-os não apenas para o aprendizado acadêmico, mas também para a convivência em sociedade.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas neste plano de aula podem ser ampliadas para incluir novas dimensões de aprendizado, como a matemática e as ciências. Após a semana de pintura, as crianças podem ser convidadas a contar quantas formas geométricas foram usadas em cada obra, estabelecendo uma relação entre os conceitos geométricos e a matemática. Essa transição pode auxiliar na construção do raciocínio lógico, conhecimento que elas levarão para suas interações futuras.

Outra possibilidade é a criação de um projeto para explorar as formas geométricas na natureza. As crianças podem sair para um passeio, observando e recolhendo objetos que representem cada forma, como folhas, pedras e flores. Este tipo de atividade ajuda a desenvolver o olhar crítico e atento das crianças para o ambiente ao seu redor, enriquecendo ainda mais seu aprendizado.

Por fim, a exposição das obras de arte pode ser um evento especial onde não apenas os pais são convidados, mas também outros membros da comunidade escolar. Isso ajuda a reforçar a confiança das crianças em suas criações, oferece um espaço para a troca de experiências entre as famílias e promove a valorização da arte como ferramenta de comunicação e expressão.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam atentos às dinâmicas de interação entre as crianças, buscando sempre promover um ambiente onde todos se sintam incluídos e valorizados. Ao criar oportunidades para que as crianças falem sobre as suas experiências e produtos, estimulamos o desenvolvimento da expressão oral e da confiança em público. Essas habilidades são essenciais não apenas na educação formal, mas na vida em sociedade.

A proposta de atividades artísticas como a pintura deve ser enriquecida com a discussões sobre sentimentos, permitindo que as crianças se expressem não apenas no aspecto visual, mas também emocional. As discussões em grupo podem e devem sempre incluir os sentimentos das crianças durante a criação, ajudando-as a desenvolver a empatia e o respeito às diferenças.

Por fim, lembre-se de que o objetivo é não apenas ensinar sobre as formas geométricas, mas também criar um espaço de aprendizado e afeto, onde cada criança é vista e respeitada em suas individualidades. Ao final da atividade, as crianças não devem apenas ter conhecimentos sobre formas, mas também ter memórias afetivas positivas relacionadas ao aprendizado, amizade e criatividade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às Formas: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças deverão encontrar objetos que tenham as formas geométricas que foram estudadas. Para cada forma encontrada, elas poderão ganhar adesivos, tornando a atividade ainda mais divertida e motivadora.

2. Dança das Formas: Criar uma dança onde as crianças imitam as formas geométricas. Por exemplo, ao mencionar “círculo”, eles devem rodar, e ao mencionar “quadrado”, devem fazer movimentos em ângulos retos. Isso proporciona uma maneira divertida de se movimentar enquanto absorvem os conceitos.

3. Formas em Movimento: Disponibilizar um tapete com formas geométricas desenhadas onde as crianças podem pular ou se deslocar de uma forma a outra. Ao chegar em cada forma, elas devem dizer o nome dela e realizar um movimento que considerem que a represente.

4. Construção de Formas: Juntar blocos de montar ou materiais de reciclagem como caixas, garrafas e papelão para que as crianças construam suas próprias formas geométricas. Essa atividade desenvolve a coordenação motora e o entendimento tridimensional das formas.

5. Histórias com Formas: Incentivar as crianças a criarem histórias usando as formas geométricas como personagens, promovendo não apenas a criatividade, mas também a capacidade de storytelling. Podem fazer uma apresentação oral em grupo utilizando fantoches de papel, representando as formas que criaram.