Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 1ª série

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101) Durante uma aula sobre as diferentes representações de paisagens, o professor trouxe uma imagem de uma área urbana e uma de uma área rural. Qual das seguintes assertivas é correta sobre a relação entre lugar, paisagem e território? A) O lugar é sempre um espaço físico, enquanto o território é uma construção social. B) A paisagem é o mesmo que território, pois ambos se referem a áreas delimitadas. C) O lugar não tem relação com a identidade cultural das pessoas que o habitam. D) O território é apenas uma área geográfica, sem implicações sociais ou políticas.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101) Ao analisar um mapa temático de um país, podemos observar as diferentes regiões e suas características. Qual é a principal finalidade de um mapa temático? A) Representar apenas a localização geográfica das cidades. B) Mostrar informações específicas sobre um tema, como população ou clima. C) Delimitar fronteiras políticas de maneira estrita. D) Representar a história de um território.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101) Em uma atividade, os alunos foram convidados a comparar dois textos sobre a urbanização no Brasil. O que deve ser observado ao analisar essas fontes? A) A quantidade de palavras nos textos. B) As opiniões pessoais dos autores. C) Os contextos históricos e sociais que influenciam as narrativas. D) A presença de imagens nos textos.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101) Um gráfico mostra a evolução da produção agrícola em uma região ao longo de 10 anos. Qual elemento é essencial para uma análise crítica desse gráfico? A) A comparação com outros gráficos de produção agrícola. B) A análise dos fatores que influenciaram a variação da produção ao longo do tempo. C) A cor utilizada no gráfico. D) O número de agricultores na região.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101) Ao discutir a importância da biodiversidade em uma região, os estudantes observam uma imagem de uma floresta tropical. Qual a relevância de incluir diferentes fontes, como imagens e textos, ao abordar esse tema? A) Apenas as imagens são suficientes para a compreensão do tema. B) Textos e imagens permitem uma compreensão mais rica e multidimensional do assunto. C) Os textos devem ser evitados, pois são longos e cansativos. D) As imagens não contribuem para a análise crítica do tema.

Questão 6 (Discursiva – Habilidade EM13CHS101) Explique como a noção de “território” pode impactar a vida social e política de uma comunidade. Utilize exemplos para ilustrar sua resposta. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101) Um aluno apresenta uma análise sobre a relação entre espaço urbano e rural em um artigo. O que deve ser considerado ao avaliar a argumentação do aluno? A) A quantidade de dados apresentados. B) A clareza e a lógica da argumentação, além da relação com os conceitos discutidos. C) Se o aluno usou imagens para complementar a análise. D) A opinião pessoal do aluno sobre o tema.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101) Durante uma pesquisa sobre a história de uma região, um aluno encontrou diferentes narrativas sobre a formação daquela área. O que é importante considerar ao comparar essas narrativas? A) A origem das fontes. B) A quantidade de informações fornecidas. C) As opiniões pessoais dos autores. D) A data de publicação das fontes.

Questão 9 (Discursiva – Habilidade EM13CHS101) Com base em uma análise de mapas e gráficos sobre a migração interna no Brasil, discorra sobre as implicações sociais dessa migração para as regiões envolvidas. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101) Ao estudar a relação entre cultura e território, os alunos devem considerar: A) Apenas a cultura material das comunidades. B) Como as práticas culturais moldam e são moldadas pelo espaço onde ocorrem. C) Que a cultura é independente do espaço geográfico. D) A cultura é estática e não muda com o tempo.

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: análise crítica e compreensão do tema) Questão 10: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Exemplos utilizados: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Análise crítica: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Revisão sobre conceitos de lugar, paisagem, território e região com exemplos práticos.
Estratégia 2: Discussões em grupo para fomentar a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento.
Estratégia 3: Criação de mapas temáticos em sala para reforçar a leitura e interpretação de gráficos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Estudo de caso sobre a urbanização de uma cidade próxima, envolvendo pesquisa e apresentação.
Atividade 2: Análise de um documentário sobre a biodiversidade e suas implicações sociais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Elaboração de um projeto que analise a relação entre território e identidade cultural em diferentes comunidades.
Desafio 2: Pesquisa sobre o impacto da migração em uma região específica, apresentando dados e narrativas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Tutoria individual focada em habilidades de leitura e interpretação de gráficos e mapas.
Intervenção 2: Criação de grupos de estudos para discutir e aprofundar temas complexos abordados nas aulas.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário