Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01)

João e Maria estavam brincando no parque e decidiram escrever uma mensagem na areia. Eles queriam se despedir de um amigo que estava indo embora. Qual a forma correta de escrever a palavra “parque” usando as regras de correspondência fonema-grafema?

A) parqui B) parque C) parqe D) parq

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02)

Na aula de português, a professora pediu que os alunos escrevessem a palavra “pai” em uma frase. Qual frase está correta?

A) Meu pai gosta de jogar futebol. B) Meu pai gosta de joggar futebol. C) Meu pai gosta de jogá futebol. D) Meu pai goste de jogar futebol.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP03)

Mariana encontrou a palavra “alegria” em um dicionário. O que significa essa palavra?

A) Tristeza B) Felicidade C) Raiva D) Medo

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP04)

Qual das opções abaixo usa corretamente o acento gráfico?

A) A maça estava madura. B) O avô voltou de viagem. C) A ação foi rápida. D) A lição foi difícil.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Em uma história, o narrador disse: “Oi, Maria! Como você está?”. Qual é a função do sinal de pontuação que aparece na frase?

A) Indicar uma pausa B) Indicar uma pergunta C) Indicar uma exclamação D) Indicar um diálogo

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP06)

Leia a frase: “Os alunos estudam para a prova.” Qual é a função do verbo “estudam” nessa frase?

A) Indicar uma ação dos alunos B) Descrever os alunos C) Indicar um tempo D) Ser um adjetivo

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07)

Na frase “A casa azul é linda”, qual é a relação de concordância entre os termos?

A) O adjetivo “azul” não concorda com o substantivo “casa”. B) O artigo “a” não concorda com o substantivo “casa”. C) O substantivo “casa” concorda com o adjetivo “azul”. D) O adjetivo “linda” não concorda com o substantivo “casa”.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP11)

Maria precisa escrever uma carta de reclamação para a escola sobre a falta de livros na biblioteca. Qual é a parte mais importante que ela deve incluir na carta?

A) Uma história divertida. B) O problema e sua opinião. C) Um desenho bonito. D) Uma receita de bolo.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01)

Qual das palavras abaixo está grafada corretamente?

A) Chapeu B) Chapéu C) Chapéu D) Chapèu

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02)

Em uma competição de leitura, a professora pediu aos alunos que lessem palavras com sílabas CVV. Qual das palavras abaixo possui essa estrutura?

A) Estrela B) Pai C) Casa D) Cama

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: D Questão 6: A Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Para esta avaliação não há questões discursivas, portanto esta seção pode ser ignorada.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço na grafia de palavras através de jogos de palavras e ditados.
• Estratégia 2: Leitura compartilhada em que o aluno pode identificar palavras e seus significados.
• Estratégia 3: Exercícios práticos de concordância em frases do cotidiano.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com palavras que usam acentuação gráfica, com exemplos em frases.
• Atividade 2: Realizar uma roda de leitura onde os alunos compartilham textos que trouxeram de casa.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir uma carta de reclamação sobre um produto fictício, utilizando as estruturas aprendidas.
• Desafio 2: Criar um dicionário ilustrado com palavras que aprenderam na aula.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individual focadas em dificuldades específicas, como ortografia e concordância.
• Intervenção 2: Grupos de estudo com alunos que apresentam dificuldades semelhantes, promovendo a troca de conhecimentos.

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Esta avaliação foi elaborada de acordo com as habilidades da BNCC, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano e contextos do cotidiano dos alunos.

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