SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: sistema excretor
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Ensino Fundamental II
- Disciplina: Ciências
- Tema: Sistema Excretor
- Número de Aulas: 1
- Duração por Aula: 45 minutos
- Nível da Turma: Básico
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Compreender a função do sistema excretor no corpo humano e sua importância para a saúde.
Objetivos Específicos
- Identificar os principais órgãos do sistema excretor: rins, ureteres, bexiga e uretra.
- Reconhecer a importância da eliminação de resíduos para o equilíbrio do organismo.
- Desenvolver hábitos de cuidado com a saúde, como a hidratação adequada.
- Relacionar o funcionamento do sistema excretor com a prevenção de doenças.
Habilidades BNCC
- (EF09CI01): Identificar as funções dos sistemas do corpo humano e sua relação com a saúde.
- Conexão: Os alunos vão identificar os órgãos do sistema excretor e sua função, refletindo sobre a saúde.
- (EF09CI02): Relacionar o funcionamento do corpo humano com a saúde e qualidade de vida.
- Conexão: A aula abordará a importância da eliminação de resíduos e a hidratação, promovendo reflexão sobre hábitos saudáveis.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Estrutura e função do sistema excretor.
- Órgãos: rins, ureteres, bexiga e uretra.
- Importância da excreção para a saúde do corpo humano.
Conteúdos Procedimentais
- Identificar e localizar os órgãos do sistema excretor em diagramas.
- Explicar a função de cada órgão.
- Discutir hábitos saudáveis relacionados à saúde excretora.
Conteúdos Atitudinais
- Valorizar a importância da saúde e da prevenção de doenças.
- Desenvolver a consciência sobre a hidratação e a eliminação de resíduos.
4. Metodologia e Estratégias
- Abordagem Metodológica: Aula expositiva dialogada, que permite interação constante com os alunos, respeitando seu conhecimento prévio e promovendo um aprendizado ativo.
- Levantamento de Saberes Prévios: O professor inicia a aula perguntando aos alunos sobre suas experiências pessoais relacionadas à saúde, como “O que vocês fazem para se manter saudáveis?” Isso valoriza suas vivências e conecta ao tema.
- Estratégias de Contextualização: Utilizar exemplos do cotidiano, como a importância de beber água e como a falta de hidratação pode afetar a saúde.
- Diferenciação Pedagógica: Oferecer apoio visual e exemplos concretos, como diagramas do sistema excretor, para facilitar a compreensão dos alunos mais novos ou com dificuldades.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Sistema Excretor – Mantendo o Equilíbrio do Corpo (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- O professor inicia a aula perguntando: “Alguém aqui já teve problemas de saúde por não beber água suficiente?”.
- Escutar as respostas e gerar um debate sobre a importância da hidratação.
- Apresentar um slide com imagens de água e alimentos saudáveis, provocando reflexão sobre hábitos diários.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explicação: Mostrar um slide com um diagrama do sistema excretor.
- Passo a passo:
- Apontar e descrever cada órgão (rins, ureteres, bexiga e uretra), explicando suas funções em linguagem simples.
- Perguntas para discussão: “O que vocês acham que acontece se não eliminarmos os resíduos do corpo?” e “Como isso pode afetar a nossa saúde?”.
- Síntese pelos alunos: Pedir aos alunos que repitam em suas palavras o que aprenderam até aqui.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade 1: Em duplas, os alunos devem desenhar o sistema excretor em uma folha, identificando os órgãos e suas funções.
- Instruções: “Assistam ao slide e tentem lembrar os nomes dos órgãos que aprendemos. Depois, desenhem e escrevam ao lado o que cada um faz.”
- Atividade 2: Discutir em grupo sobre o que podem fazer no dia a dia para cuidar da saúde excretora. O professor irá anotar as sugestões no quadro.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Relembrar os principais pontos: “Quais são os órgãos do sistema excretor?”, “Por que é importante beber água?”.
- Perguntar aos alunos o que levarão da aula para suas vidas.
- Finalizar com uma apresentação do próximo tema: “Vamos explorar como alimentar nosso corpo de maneira saudável?”
6. Recursos Didáticos
- Projetor com slides contendo:
- Diagramas do sistema excretor.
- Imagens de alimentos e bebidas saudáveis.
- Folhas em branco para a atividade de desenho.
- Quadro e marcadores para anotações.
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- Observar a participação dos alunos durante as discussões e atividades.
- Analisar os desenhos do sistema excretor e a clareza na identificação dos órgãos.
Avaliação Somativa (ao final)
- Realizar um pequeno questionário com perguntas sobre:
- Identificação dos órgãos do sistema excretor.
- Função de cada órgão.
- Importância da hidratação.
Critérios de Avaliação
- Participação ativa nas discussões (1 a 5 pontos).
- Clareza e precisão no desenho do sistema excretor (1 a 5 pontos).
- Respostas corretas no questionário (1 a 5 pontos).
8. Atividades para Casa / Extensão
- Atividade Opcional 1: Pedir aos alunos que registrem durante uma semana quantos copos de água bebem por dia e como se sentem.
- Atividade Opcional 2: Ler um rótulo de um alimento em casa e identificar se contém muita água ou sódio e discutir em sala na próxima aula.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Fornecer um guia visual com imagens e palavras-chave dos órgãos do sistema excretor.
- Para turmas heterogêneas: Criar grupos de discussão com alunos de diferentes níveis, permitindo que aprendam uns com os outros.
- Para alunos com necessidades especiais (visual, auditiva, motora): Usar recursos táteis para alunos com deficiência visual e garantir que todos possam participar ativamente.
- Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Incentivar o compartilhamento de experiências pessoais relacionadas à saúde, respeitando as histórias de cada aluno.
10. Referências e Materiais Complementares
- Livros:
- “Ciências da Natureza” – Editora Moderna.
- Sites:
- Portal Educação: www.portaleducacao.com.br
- Vídeos:
- Canal “Mundo da Educação” no YouTube – Vídeos sobre o sistema excretor.
- Aplicativos:
- “Saúde na Palma da Mão” – Aplicativo que fornece informações sobre hábitos saudáveis.
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Verificação final:
- Todas as seções foram preenchidas e a aula soma 45 minutos.
- As atividades são concretas e relacionadas ao cotidiano dos alunos.
- Os códigos BNCC são corretos e a linguagem é apropriada.
- A metodologia de aula expositiva dialogada foi aplicada de forma integrada.