Avaliação de Linguagens e suas Tecnologias – 2ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101)

Leia a fábula resumida a seguir e responda à pergunta.

Era uma vez uma menina que usava um capuz vermelho. Um dia, ao visitar sua avó, encontrou um lobo. O lobo, disfarçado de avó, tentou enganá-la. A menina, percebendo a mentira, pediu ajuda a um caçador que estava por perto.

Qual é a principal lição da fábula?

A) É importante sempre confiar nos outros. B) A curiosidade pode levar a problemas. C) As aparências podem enganar. D) A amizade é mais importante que a família.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101)

Considerando diferentes versões da história da Chapeuzinho Vermelho, como a versão dos Irmãos Grimm e a versão de Charles Perrault, qual é uma diferença importante entre elas?

A) A Chapeuzinho Vermelho sempre vence o lobo. B) A avó nunca aparece na história. C) Em uma versão, o lobo é derrotado por um caçador. D) A história não tem um lobo.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101)

Na fábula de Chapeuzinho Vermelho, o que o lobo representa?

A) A inocência da menina. B) O perigo e a desconfiança. C) A amizade verdadeira. D) A sabedoria da avó.

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EM13LGG101)

Escolha uma versão da fábula de Chapeuzinho Vermelho que você conhece e explique como ela pode ensinar uma lição sobre a importância de fazer escolhas cuidadosas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EM13LGG101)

Se você pudesse mudar o final da história de Chapeuzinho Vermelho, o que você faria? Escreva um pequeno parágrafo sobre sua nova versão.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EM13LGG101)

Pense em uma fábula ou conto que você gosta e que ensina uma lição importante. Qual é essa lição e por que ela é relevante para você?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão da importância de escolhas cuidadosas) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar uma nova ideia de forma clara) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar a lição e sua relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilização de recursos visuais, como ilustrações das histórias, para auxiliar na compreensão.
• Estratégia 2: Contação de histórias em grupo, incentivando a participação ativa dos alunos.
• Estratégia 3: Criação de uma tabela comparativa das diferentes versões, ajudando na análise dos elementos da narrativa.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Reescrever a fábula em quadrinhos, facilitando a interpretação visual.
• Atividade 2: Discussão em grupo sobre as lições aprendidas com fábulas, promovendo a troca de ideias.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar uma fábula de outra cultura, destacando suas lições.
• Desafio 2: Criar uma nova fábula com personagens originais e uma lição moral.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de leitura individualizadas, com acompanhamento próximo para alunos com dificuldades de leitura.
• Intervenção 2: Criação de um diário de leitura, onde os alunos possam registrar suas reflexões sobre as histórias lidas.

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