Plano de Aula de Física: Carga Elétrica de Coulomb – Abril/2026

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Física

Série: 3º ano EM

Turma: 3° EM

Mês/Ano: Abril de 2026

Carga Horária: 2 aulas por semana

Tema do Mês: A carga elétrica de Coulomb

JUSTIFICATIVA

A compreensão da carga elétrica de Coulomb é fundamental para o entendimento das interações eletrostáticas, que são essenciais em diversas aplicações tecnológicas e científicas. Este mês, ao explorar a Lei de Coulomb, os alunos poderão analisar situações-problema que envolvem forças elétricas, promovendo a reflexão sobre as implicações do conhecimento científico e tecnológico na sociedade. A conexão entre teoria e prática permitirá que os alunos desenvolvam competências críticas para a resolução de problemas reais, alinhando-se às demandas locais e globais.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Objetivos Gerais:

• Analisar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).

Objetivos Específicos:

• Semana 1: Compreender a Lei de Coulomb e suas aplicações.
• Semana 2: Realizar experimentos para medir as forças elétricas entre cargas.
• Semana 3: Analisar dados experimentais e propor soluções para situações-problema envolvendo cargas elétricas.
• Semana 4: Comunicar os resultados de forma clara e objetiva, utilizando diferentes mídias.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• (EM13CNT306X) Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e aplicativos digitais que viabilizem a estruturação de simulações de tais riscos, conhecer as normas de segurança, o tratamento de resíduos e reconhecer os equipamentos de proteção individual e coletivo, inclusive a tecnologia aplicada nos mesmos.
• (EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Introdução à Lei de Coulomb e conceitos de carga elétrica.
• Semana 2: Experimentos práticos sobre forças elétricas.
• Semana 3: Análise de dados experimentais e discussão de situações-problema.
• Semana 4: Comunicação dos resultados e implicações da Lei de Coulomb.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade
01/04	Aula expositiva dialogada sobre a Lei de Coulomb, incluindo exemplos práticos.
08/04	Experimento prático: Medição de forças elétricas entre cargas. Uso de materiais disponíveis.
15/04	Análise dos dados coletados no experimento e discussão em grupos sobre situações-problema.
29/04	Apresentação dos resultados e propostas de soluções, utilizando diferentes mídias e tecnologias.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência Didática 1: Introdução à Lei de Coulomb

Objetivo: Compreender a Lei de Coulomb e suas aplicações.

Desenvolvimento:

1. Apresentar a Lei de Coulomb utilizando slides, explicando a fórmula ( F = k frac{{|q_1 cdot q_2|}}{{r^2}} ).
2. Discutir exemplos do cotidiano que envolvem forças elétricas.
3. Realizar uma atividade de perguntas e respostas para fixar o conteúdo.

Fechamento: Resumir os principais pontos abordados e esclarecer dúvidas.

Sequência Didática 2: Experimentos Práticos

Objetivo: Realizar experimentos para medir as forças elétricas entre cargas.

Desenvolvimento:

1. Dividir a turma em grupos e distribuir materiais (balões, fita adesiva, régua).
2. Orientar os alunos a realizar o experimento de atração/repulsão de cargas.
3. Registrar as observações em um quadro.

Fechamento: Discutir as observações e o que foi aprendido no experimento.

Sequência Didática 3: Análise de Dados

Objetivo: Analisar dados experimentais e discutir soluções para situações-problema.

Desenvolvimento:

1. Reunir os dados coletados pelos grupos e apresentar em gráficos.
2. Discutir em grupos as implicações dos resultados.
3. Propor soluções para situações-problema baseadas nos dados.

Fechamento: Apresentar as propostas de solução para a turma.

Sequência Didática 4: Comunicação dos Resultados

Objetivo: Comunicar os resultados de forma clara e objetiva.

Desenvolvimento:

1. Orientar os alunos a preparar uma apresentação utilizando slides.
2. Realizar a apresentação dos resultados em grupos, utilizando mídias digitais.
3. Feedback dos colegas e do professor sobre as apresentações.

Fechamento: Refletir sobre a importância da comunicação científica.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Debate sobre a importância da eletricidade na sociedade.
• Criação de um cartaz explicativo sobre a Lei de Coulomb.
• Simulação digital de forças elétricas utilizando aplicativos disponíveis na sala de mídia.
• Elaboração de um relatório sobre os experimentos realizados, incluindo gráficos e tabelas.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Quadro branco e marcadores.
• Atividades impressas com exercícios sobre a Lei de Coulomb.
• Slides de apresentação.
• Material para experimentos (balões, fita adesiva, régua).
• Computadores ou tablets para simulações digitais.

AVALIAÇÃO

Tipo de Avaliação: Formativa

Instrumentos e Critérios:

• Observação da participação dos alunos durante as atividades práticas.
• Análise dos relatórios e apresentações feitas pelos grupos.
• Feedback contínuo durante as discussões em grupo.

TAREFAS DE CASA

• Pesquisar sobre aplicações da Lei de Coulomb em tecnologias modernas.
• Resolver exercícios de fixação sobre a Lei de Coulomb.
• Produzir um texto reflexivo sobre a importância da segurança em experimentos com eletricidade.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Considerar o alto potencial da turma, oferecendo desafios adicionais para alunos avançados, como problemas complexos para resolver em grupo. Para alunos com dificuldades, fornecer materiais de apoio e acompanhamento individual nas atividades práticas.

BIBLIOGRAFIA

• Tipler, P. A., & Mosca, G. (2014). Física para Cientistas e Engenheiros. Volume 2. Editora LTC.
• Halliday, D., Resnick, R., & Walker, J. (2013). Fundamentos de Física. Volume 2. Editora LTC.
• Almeida, F. (2015). Experimentos de Física: Teoria e Prática. Editora Saraiva.