Plano de Aula de Física: Transmissão de Calor – Abril/2026

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Física

Série: 2º ano EM

Turma: 2° Admiração e Felicidade

Mês/Ano: Abril de 2026

Carga Horária: 2 aulas semanais

Tema do Mês: Pressos de transmissão de calor

JUSTIFICATIVA

Os conteúdos de “Pressos de transmissão de calor” são fundamentais para a compreensão dos fenômenos naturais e dos processos tecnológicos que envolvem a energia térmica. Neste mês, exploraremos conceitos como energia térmica, calor latente e calor sensível, que são essenciais para entender como a energia se transfere entre os corpos e como isso impacta nosso dia a dia. A análise desses fenômenos permitirá aos alunos propor ações que melhorem as condições de vida e minimizem impactos socioambientais, alinhando-se aos objetivos de desenvolvimento sustentável.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Objetivos Gerais:

• Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e/ou global.

Objetivos Específicos:

• Semana 1: Compreender o conceito de energia térmica e sua importância nos processos de transmissão de calor.
• Semana 2: Analisar o fenômeno do calor latente e suas implicações em mudanças de estado.
• Semana 3: Estudar o calor sensível e sua relação com as mudanças de temperatura em substâncias.
• Semana 4: Aplicar os conhecimentos adquiridos para resolver problemas práticos relacionados à transmissão de calor.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• (EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
• (EM13CNT203X) Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Energia térmica e transmissão de calor.
• Semana 2: Calor latente e mudanças de estado.
• Semana 3: Calor sensível e variação de temperatura.
• Semana 4: Aplicações práticas da transmissão de calor.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade
01/04	Aula expositiva sobre energia térmica e transmissão de calor.
06/04	Pesquisa em grupo sobre aplicações da energia térmica no cotidiano.
08/04	Discussão sobre calor latente e suas implicações.
13/04	Experimento prático: mudanças de estado e calor latente.
15/04	Aula sobre calor sensível e variação de temperatura.
29/04	Apresentação de soluções para problemas práticos relacionados à transmissão de calor.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência 1: Energia Térmica e Transmissão de Calor

Objetivo: Compreender o conceito de energia térmica e sua importância.

Desenvolvimento:

1. Apresentação teórica sobre energia térmica e suas formas de transmissão.
2. Discussão em grupo sobre exemplos do dia a dia.
3. Exercício prático de cálculo da energia térmica em diferentes situações.

Fechamento: Reflexão sobre a importância da energia térmica na vida cotidiana.

Sequência 2: Calor Latente

Objetivo: Analisar o fenômeno do calor latente.

Desenvolvimento:

1. Exposição sobre calor latente e mudanças de estado.
2. Atividade prática: observar a fusão e solidificação de substâncias.
3. Discussão sobre a importância do calor latente em fenômenos naturais.

Fechamento: Apresentação dos resultados das observações.

Sequência 3: Calor Sensível

Objetivo: Estudar o calor sensível e sua relação com a temperatura.

Desenvolvimento:

1. Aula expositiva sobre calor sensível e variação de temperatura.
2. Realização de experimentos para medir a variação de temperatura em diferentes materiais.
3. Discussão sobre os resultados obtidos.

Fechamento: Reflexão sobre a importância do calor sensível em processos cotidianos.

Sequência 4: Aplicações Práticas

Objetivo: Aplicar conhecimentos em problemas práticos.

Desenvolvimento:

1. Apresentação de problemas práticos relacionados à transmissão de calor.
2. Divisão da turma em grupos para solução dos problemas.
3. Apresentação das soluções encontradas.

Fechamento: Avaliação das soluções propostas e discussão sobre melhorias.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Pesquisa em grupo sobre a aplicação da energia térmica em tecnologias sustentáveis.
• Experimentos práticos sobre mudanças de estado e medições de temperatura.
• Resolução de questões do ENEM sobre calor e temperatura.
• Debate sobre o impacto das tecnologias de transmissão de calor no meio ambiente.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Quadro branco para anotações e explicações.
• Slides e vídeos na sala de mídia para complementar a teoria.
• Materiais para experimentos práticos (água, gelo, termômetros, etc.).

AVALIAÇÃO

Formativa: Acompanhamento contínuo das atividades em sala, observando a participação e compreensão dos alunos.

Observação: Análise das apresentações de grupo e participação em debates.

Criterios: Clareza na apresentação, envolvimento nas discussões e qualidade das soluções propostas.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Pesquisar uma tecnologia que utiliza energia térmica e apresentar na próxima aula.
• Semana 2: Criar um gráfico que represente as mudanças de estado de uma substância.
• Semana 3: Resolver uma lista de exercícios sobre calor sensível.
• Semana 4: Elaborar um projeto de intervenção que utilize os conceitos aprendidos para melhorar a eficiência energética em casa.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Para alunos com dificuldades, oferecer suporte adicional durante as atividades práticas e fornecer materiais complementares para estudo. Alunos com alta capacidade podem ser desafiados a aprofundar suas pesquisas e apresentar soluções inovadoras.

BIBLIOGRAFIA

• Tipler, P. A., & Mosca, G. (2008). Física para Cientistas e Engenheiros. Volume 1.
• Halliday, D., Resnick, R., & Walker, J. (2014). Fundamentos de Física. Volume 1.
• Livros didáticos de Física do 2º ano do Ensino Médio (escolha de acordo com a instituição).