Avaliação de Inglês – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Questão aberta – Habilidade EF06LI01) What expressions do you use to greet your friends in English? Write at least three examples.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 2 (Questão aberta – Habilidade EF06LI02) Ask a classmate about their family. Write the questions you would ask and their answers.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 3 (Questão aberta – Habilidade EF06LI03) How would you ask someone to explain a word you don’t understand in English? Provide an example.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF06LI04) Listen to a short audio about a family. What are the main topics discussed? List them.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF06LI05) Describe your daily routine using the verb “to be” and personal pronouns.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF06LI06) Plan a short presentation about your school. What key points would you include? Write them down.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF06LI07) When reading an English text, how can you guess its purpose? Provide an example of how you would analyze the text structure.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF06LI08) What clues do you look for to identify the topic of a text? Explain your answer with an example.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF06LI09) Read a short text and identify three specific pieces of information. What are they?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06LI10) Describe how you would use a bilingual dictionary to learn new vocabulary.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF06LI11) What virtual tools or apps do you use to learn English vocabulary? Describe how they help you.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF06LI12) Share your thoughts on a text you read recently. What did you like or dislike about it?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF06LI13) List ideas for writing a text about your favorite hobby.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF06LI14) Organize your ideas for a text about your community. What structure will you use?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: resposta deve incluir três expressões de saudação) Questão 2: Resposta pessoal (Critério: deve incluir perguntas e respostas sobre a família) Questão 3: Resposta pessoal (Critério: exemplo de como pedir esclarecimento) Questão 4: Resposta pessoal (Critério: identificação de tópicos principais do áudio) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: descrição da rotina diária com uso correto do verbo “to be”) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: pontos-chave da apresentação sobre a escola) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: exemplo de análise de estrutura do texto) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: identificação de pistas para o tema do texto) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: identificação de três informações específicas) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: descrição do uso do dicionário bilíngue) Questão 11: Resposta pessoal (Critério: descrição de ferramentas ou apps e sua utilidade) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: opinião sobre o texto lido) Questão 13: Resposta pessoal (Critério: lista de ideias sobre o hobby) Questão 14: Resposta pessoal (Critério: estrutura de organização das ideias sobre a comunidade)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em pares para praticar conversação em inglês.
• Estratégia 2: Usar flashcards para revisar vocabulário e expressões.
• Estratégia 3: Assistir a vídeos curtos em inglês e discutir em classe.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogos de perguntas e respostas sobre a família e a escola.
• Atividade 2: Leitura em grupo de textos simples e identificação de ideias principais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um blog em inglês sobre um tema de interesse pessoal.
• Desafio 2: Apresentar um projeto em grupo sobre a cultura de um país de língua inglesa.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades específicas na escrita.
• Intervenção 2: Sessões de reforço em pequenos grupos focadas em habilidades de escuta e fala.

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