Aprenda a Escrever Textos Dissertativos Argumentativos com Sucesso

Por

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é o “Texto dissertativo argumentativo”. A justificativa para a escolha deste tema se baseia na importância de desenvolver habilidades de argumentação e escrita crítica nos estudantes, fundamentais para a formação cidadã e para o desempenho em diversas áreas do conhecimento. Os objetivos gerais são promover a compreensão das estruturas do texto dissertativo argumentativo e desenvolver a capacidade de argumentação dos alunos.

2. Objetivos de Aprendizagem

  • Objetivos Gerais:
    • Compreender a estrutura e a função do texto dissertativo argumentativo.
    • Desenvolver habilidades de escrita e argumentação crítica.
  • Objetivos Específicos:
    • Identificar os elementos que compõem um texto dissertativo argumentativo.
    • Produzir um texto dissertativo argumentativo com clareza e coerência.

3. Habilidades da BNCC

  • EF05LP19 – Produzir textos de diferentes gêneros, considerando a situação comunicativa e os elementos do gênero textual.
  • EF05LP20 – Ler e compreender textos de diferentes gêneros, identificando as características e a intenção do autor.

4. Recursos e Materiais

  • Quadro branco e marcadores
  • Projetor multimídia
  • Slides sobre texto dissertativo argumentativo
  • Textos de exemplo (impressos ou digitais)
  • Fichas de atividades
  • Computadores ou tablets (se disponíveis)
  • Material para anotações (cadernos, canetas)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução ao Texto Dissertativo Argumentativo

  • Objetivos Específicos da Aula:
    • Compreender a estrutura do texto dissertativo argumentativo.
    • Identificar os principais elementos que compõem este tipo de texto.
  • Duração: 50 minutos
  • Introdução/Acolhimento (10 minutos):

    Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da argumentação no dia a dia. Perguntar aos alunos situações em que eles tiveram que argumentar e quais foram os resultados. Registrar algumas respostas no quadro.

  • Desenvolvimento (30 minutos):
    • Atividade 1 (15 minutos): Apresentar um slide com a estrutura do texto dissertativo argumentativo (tese, argumentos, contra-argumentos e conclusão). Discutir cada elemento com exemplos práticos.
    • Atividade 2 (15 minutos): Em grupos, os alunos devem ler um texto dissertativo argumentativo impresso e identificar seus elementos. Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.
  • Atividades práticas progressivas:

    Os alunos praticam a identificação de elementos em textos diferentes, avançando para a análise crítica.

  • Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida – alunos leem textos previamente e discutem em grupo.
  • Fechamento/Síntese (5 minutos):

    Revisar os principais pontos discutidos e responder perguntas que surgiram durante a aula.

  • Tarefa para casa:

    Pesquisar um exemplo de texto dissertativo argumentativo na internet e trazer uma breve análise dos elementos identificados.

Aula 2: Produção de Texto Dissertativo Argumentativo

  • Objetivos Específicos da Aula:
    • Produzir um texto dissertativo argumentativo com base em um tema proposto.
    • Aplicar os conhecimentos adquiridos sobre a estrutura e elementos do texto dissertativo.
  • Duração: 50 minutos
  • Introdução/Acolhimento (10 minutos):

    Revisar a aula anterior e discutir a tarefa de casa. Pedir que alguns alunos compartilhem suas pesquisas.

  • Desenvolvimento (30 minutos):
    • Atividade 1 (10 minutos): Apresentar um tema polêmico atual (ex: “A importância da preservação ambiental”). Orientar os alunos a pensar em argumentos a favor e contra.
    • Atividade 2 (20 minutos): Os alunos devem escrever um texto dissertativo argumentativo sobre o tema proposto. Eles devem usar esboços (rascunhos) para desenvolver suas ideias antes da versão final.
  • Atividades práticas progressivas:

    Os alunos começam com um esboço e progridem para a versão final do texto, refletindo sobre a estrutura e argumentos.

  • Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – os alunos aplicam o que aprenderam em um projeto de escrita.
  • Fechamento/Síntese (5 minutos):

    Discussão sobre as dificuldades encontradas na produção do texto e troca de sugestões entre os alunos.

  • Tarefa para casa:

    Revisar e finalizar o texto dissertativo argumentativo, para ser apresentado na próxima aula.

6. Avaliação

  • Critérios de Avaliação:
    • Clareza e coerência na argumentação.
    • Estrutura do texto dissertativo argumentativo.
    • Uso adequado da norma padrão da língua.
  • Instrumentos Avaliativos:

    Rubrica para avaliação do texto produzido e participação nas atividades em grupo.

  • Avaliação formativa:

    Observação da participação e envolvimento dos alunos nas discussões e atividades práticas.

  • Avaliação final/somativa:

    Avaliação do texto dissertativo argumentativo final produzido pelos alunos.

7. Adaptações e Diferenciação

  • Sugestões para alunos com diferentes ritmos:

    Oferecer textos com diferentes níveis de complexidade e permitir que alunos mais avançados proponham temas e textos para discussão.

  • Adaptações para inclusão:

    Utilizar recursos visuais e audiovisuais para facilitar a compreensão. Permitir que alunos com dificuldades escrevam suas ideias verbalmente ou em formatos alternativos.

8. Extensões e Aprofundamento

  • Sugestões para expandir o tema:

    Propor um debate sobre o tema escolhido, onde os alunos devem defender suas teses oralmente.

  • Projetos complementares:

    Produzir um jornal escolar onde os alunos escrevam textos dissertativos sobre temas de interesse da comunidade escolar.