Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP02)

A palavra “cachorro” possui sílabas que se classificam como:

A) Monossílabas B) Dissílabas C) Trissílabas D) Polissílabas

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP05)

Qual das opções abaixo apresenta uma palavra polissílaba?

A) Sol B) Casa C) Pato D) Abacaxi

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP18)

Leia o trecho da carta abaixo:

“Querido amigo, Espero que você esteja bem. Quero muito que possamos brincar juntos no final de semana!”

Qual é o gênero textual desse trecho?

A) Poema B) Diário C) Carta pessoal D) Notícia

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP12)

Sobre a carta pessoal, é correto afirmar que:

A) Deve ser escrita somente em forma de texto corrido. B) Pode expressar sentimentos e opiniões. C) Não precisa de saudação nem despedida. D) É sempre direcionada a um desconhecido.

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Questão 5 (Questão discursiva – Habilidade EF03LP12)

Escreva uma breve carta para um amigo contando sobre um evento que você gostaria de fazer junto com ele. Use pelo menos três frases e não esqueça de incluir uma saudação e uma despedida.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP02)

Qual das palavras abaixo possui encontro vocálico (VV)?

A) Casa B) Veio C) Cama D) Canto

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Questão 7 (Questão discursiva – Habilidade EF03LP18)

Imagine que você leu uma notícia que não gostou. Escreva uma carta ao editor de um jornal expressando sua opinião sobre essa notícia e o que você gostaria que fosse diferente. Use pelo menos quatro frases.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: D Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve incluir saudação, despedida e três frases sobre o evento) Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve expressar sua opinião de forma clara, utilizando pelo menos quatro frases)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Estrutura da carta (saudação, despedida): 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Estrutura da carta (saudação, despedida): 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de separação silábica com palavras do cotidiano.
• Estratégia 2: Criar jogos de memória com palavras que contenham diferentes números de sílabas.
• Estratégia 3: Ler e discutir cartas pessoais e diárias em sala, destacando suas partes.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com exemplos de palavras monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
• Atividade 2: Produzir uma carta pessoal em duplas, onde um aluno escreve e o outro lê.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma carta ao editor de um jornal sobre um tema de interesse, utilizando vocabulário rico.
• Desafio 2: Criar um pequeno diário onde escrevem sobre suas experiências diárias, enfatizando o uso correto da ortografia.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria para alunos que apresentam dificuldades em identificar sílabas e encontros vocálicos.
• Intervenção 2: Criação de grupos de leitura para promover a prática de leitura e interpretação de textos diversos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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