PEI – Plano Educacional Individualizado – HECTOR PORTO FERNANDES
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Hector Porto Fernandes
Série/Ano: 9º ano EF
Data de Nascimento: [inserir data]
2. Perfil do Aluno
Hector apresenta uma deficiência intelectual que impacta sua capacidade de processamento e compreensão de informações. No entanto, ele demonstra grande interesse por atividades esportivas e se comunica bem verbalmente. Suas potencialidades incluem:
- Boa habilidade motora grossa.
- Interesse por esportes e atividades em grupo.
- Capacidade de socialização com colegas.
Necessidades a serem atendidas:
- Desenvolvimento das habilidades técnico-táticas em esportes.
- Estratégias para melhorar a compreensão de regras e táticas.
- Apoio emocional e social durante as atividades em grupo.
3. Avaliação Inicial
Atualmente, Hector demonstra nível básico nas habilidades técnicas de esportes, conseguindo participar das atividades, mas com dificuldade em compreender regras e estratégias. Seu desempenho físico é adequado, mostrando disposição e energia.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (1 bimestre)
- Compreender pelo menos 3 regras básicas de um esporte de invasão.
- Participar de 80% das aulas de educação física.
Médio Prazo (2 bimestres)
- Desenvolver uma habilidade técnica específica em um esporte escolhido.
- Conseguir formular uma estratégia básica para um jogo de equipe.
Longo Prazo (semestre)
- Participar de uma competição escolar com confiança.
- Identificar e discutir aspectos históricos de um esporte.
5. Estratégias e Adaptações
Desenvolvimento Cognitivo
- Uso de jogos didáticos para praticar regras.
- Dividir as atividades em etapas menores, facilitando a compreensão.
Desenvolvimento Motor
- Atividades práticas em grupo, com um colega de apoio.
- Instruções claras e visuais durante as aulas esportivas.
Desenvolvimento Social e Emocional
- Rodízio de funções em jogos, para promover a inclusão.
- Incentivo ao trabalho em equipe e ao respeito mútuo.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático visual sobre regras dos esportes.
- Apoio de 1 professor de educação física e 1 monitor por turma.
- Espaço adequado para desenvolver as atividades práticas.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Responsável | Data |
|---|---|---|
| Treinamento de esportes de invasão | Professor de Educação Física | Semanal |
| Discussões sobre regras e táticas | Professor de Educação Física | Mensal |
| Participação em evento esportivo | Professor de Educação Física | Final do semestre |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação será realizada por meio de:
- Observação direta durante as aulas e competições.
- Relatórios de progresso bimestrais.
- Autoavaliação de Hector sobre suas habilidades e sentimentos.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será feito a cada bimestre, com revisões do plano a partir dos feedbacks obtidos nas avaliações. Serão realizadas reuniões mensais com a família para discutir o progresso.
10. Orientações para Família
Os familiares devem:
- Incentivar a prática de esportes em casa.
- Participar das atividades escolares, como competições.
- Conversar com Hector sobre suas experiências e sentimentos em relação ao esporte.
11. Registros e Observações
Manter um diário de progresso onde serão anotados as atividades realizadas e o desempenho de Hector, assim como suas emoções e feedbacks. Isso ajudará a ajustar as estratégias e a comunicação entre a escola e a família.