PEI – Plano Educacional Individualizado – ALECSANDER LORRAN VASCONCELOS DE CAMARGO
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: ALECSANDER LORRAN VASCONCELOS DE CAMARGO
Série/Ano: 2º ano EM
Diagnóstico/Condição: Deficiência física, cadeirante
2. Perfil do Aluno
Alecsander é um aluno que apresenta grande interesse e motivação pelas atividades físicas, apesar das limitações de mobilidade. Ele possui uma boa compreensão teórica das modalidades esportivas, demonstra habilidades de comunicação e tem um excelente relacionamento com os colegas.
Potencialidades:
- Bom conhecimento teórico sobre esportes.
- Habilidade em trabalhar em equipe.
- Interesse em atividades adaptadas.
Necessidades:
- Adaptações em atividades físicas para garantir sua participação.
- Desenvolvimento de habilidades motoras específicas.
- Apoio na utilização de equipamentos adequados.
3. Avaliação Inicial
Alecsander apresenta um nível de desenvolvimento adequado para sua faixa etária em termos de conhecimento. No entanto, sua prática de atividades físicas precisa de adaptações para garantir sua participação plena. Habilidades motoras como coordenação e força devem ser trabalhadas de forma adaptada.
4. Metas e Objetivos
Objetivos Gerais: Trabalhar as habilidades segundo a BNCC na disciplina de Educação Física para o 2º ano do Ensino Médio no 1º bimestre.
Metas SMART:
- Curtíssimo Prazo: Realizar ao menos 3 atividades adaptadas na primeira semana de aula.
- Médio Prazo: Participar de 80% das aulas de Educação Física ao longo do bimestre.
- Longo Prazo: Desenvolver habilidades de lançamento e coordenação em atividades adaptadas até o final do bimestre.
5. Estratégias e Adaptações
Educação Física:
- Uso de equipamentos adaptados (bola leve, arcos, etc.).
- Atividades de lançamento e precisão, utilizando mesa ou área adaptada.
- Trabalho em equipe, promovendo a inclusão e colaboração com os colegas.
- Instruções visuais e demonstrações para facilitar a compreensão das atividades.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Equipamentos adaptados para a prática de atividades físicas.
- Apoio de um professor de Educação Física com experiência em inclusão.
- Assistência de um colega durante as atividades práticas para orientação e suporte.
7. Cronograma de Implementação
| Semana | Atividade | Objetivo |
|---|---|---|
| 1 | Apresentação das atividades adaptadas | Familiarizar Alecsander com as adaptações e equipamentos. |
| 2 | Atividade de Lançamento | Desenvolver habilidades de coordenação. |
| 3 | Atividade em Grupo | Promover inclusão e trabalho em equipe. |
| 4 | Avaliação das habilidades desenvolvidas | Verificar progressos e realizar ajustes nas atividades. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação será realizada através de observações diretas durante as atividades, autoavaliação e feedback dos colegas. Serão considerados:
- Participação e engajamento nas atividades.
- Desenvolvimento das habilidades motoras.
- Trabalho em equipe e colaboração.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será feito semanalmente, com reuniões mensais para revisar o progresso de Alecsander e ajustar o PEI conforme necessário. O feedback será fundamental para as adaptações.
10. Orientações para Família
A família deve incentivar Alecsander a participar das atividades físicas, reforçando a importância do exercício e da inclusão. Sugere-se também que a família participe de eventos escolares relacionados às atividades físicas, promovendo um ambiente de apoio e motivação.
11. Registros e Observações
Serão mantidos registros das atividades realizadas, progresso de Alecsander e feedbacks coletados. Observações diárias serão registradas pelo professor para identificar áreas que precisam de mais atenção ou adaptação.