Simulado SAEB de Matemática para 9º Ano: Teste Seus Conhecimentos!

Simulado SAEB – Matemática – 9º ano EF

📚 Disciplina: Matemática

🎓 Série/Etapa: 9º ano EF

📝 Número de Questões: 15

📋 Referência: Descritores SAEB

📋 Descritores SAEB: D16, D17, D21, D24, D25, D36

📅 Data de Criação: 24/03/2026

Simulado SAEB – Matemática 9º Ano EF

Cabeçalho de Identificação

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental

Aluno: _________________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que você considera correta. Marque a letra correspondente na sua folha de respostas. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões

  1. Um número inteiro negativo está localizado entre -3 e -1 na reta numérica. Qual é um exemplo desse número?

    • A) -4
    • B) -2
    • C) 0
    • D) 1
  2. Na reta numérica, onde está localizado o número 1/2?

    • A) Entre 0 e 1
    • B) Entre 1 e 2
    • C) Em 0
    • D) Em 1
  3. Qual das seguintes frações é equivalente a 0,25?

    • A) 1/2
    • B) 1/4
    • C) 2/5
    • D) 3/10
  4. Ana mediu a altura de uma planta e obteve 0,75 metros. Essa medida pode ser expressa em centímetros como:

    • A) 7,5 cm
    • B) 75 cm
    • C) 750 cm
    • D) 0,075 cm
  5. A soma de 3/4 e 1/8 é:

    • A) 7/8
    • B) 5/8
    • C) 3/8
    • D) 1/2
  6. Se você tem 2/3 de um bolo e come 1/4 desse bolo, quanto do bolo você ainda tem?

    • A) 1/3
    • B) 5/12
    • C) 1/2
    • D) 1/6
  7. Um gráfico mostra a quantidade de frutas vendidas em uma semana. Se na quarta-feira foram vendidas 20 maçãs, 15 bananas e 10 laranjas, quantas frutas foram vendidas ao todo na quarta-feira?

    • A) 30
    • B) 40
    • C) 45
    • D) 50
  8. A tabela abaixo mostra os preços de alguns produtos:

    Produto Preço (R$)
    Arroz 5,00
    Feijão 7,50
    Macarrão 3,50

    Se você comprar 1 kg de arroz e 2 kg de feijão, quanto você gastou?

    • A) R$ 10,00
    • B) R$ 12,00
    • C) R$ 13,00
    • D) R$ 20,00
  9. Um número decimal é 0,625. Qual a representação fracionária desse número?

    • A) 5/8
    • B) 3/4
    • C) 2/5
    • D) 1/2
  10. Em uma corrida, João completou 3/5 da distância total. Se a distância total é de 500 metros, quanto João já correu?

    • A) 250 metros
    • B) 300 metros
    • C) 400 metros
    • D) 500 metros
  11. A cafeteria vende 1 litro de café por R$ 25,00. Se você comprar 3/4 de litro, quanto você pagará?

    • A) R$ 18,75
    • B) R$ 20,00
    • C) R$ 22,50
    • D) R$ 23,50
  12. Um gráfico mostra a temperatura ao longo de uma semana. Se na segunda-feira a temperatura foi de 20°C e na sexta-feira foi de 25°C, qual a variação de temperatura da semana?

    • A) 5°C
    • B) 10°C
    • C) 15°C
    • D) 25°C
  13. Se você tem 1/2 de um litro de suco e quer dividir igualmente entre 3 amigos, quanto cada um receberá?

    • A) 1/6 litro
    • B) 1/3 litro
    • C) 1/2 litro
    • D) 1/4 litro
  14. Na reta numérica, o que representa o número -2?

    • A) Um número inteiro positivo
    • B) Um número inteiro negativo
    • C) Um número racional
    • D) Um número irracional
  15. Qual é a soma de 1/3 e 2/6?

    • A) 1/2
    • B) 5/6
    • C) 1/3
    • D) 3/6

Gabarito Comentado

  1. B – O número -2 está entre -3 e -1. (D16)
  2. A – O número 1/2 está entre 0 e 1 na reta. (D17)
  3. B – 0,25 é equivalente a 1/4. (D21)
  4. B – 0,75 metros é igual a 75 cm. (D24)
  5. A – 3/4 + 1/8 = 7/8. (D25)
  6. B – 2/3 – 1/4 = 5/12. (D25)
  7. C – 20 + 15 + 10 = 45 frutas. (D36)
  8. B – 5,00 + 2 * 7,50 = R$ 20,00. (D36)
  9. A – 0,625 = 5/8. (D21)
  10. B – 3/5 de 500 metros = 300 metros. (D25)
  11. A – 3/4 de R$ 25,00 = R$ 18,75. (D25)
  12. A – A variação é 25°C – 20°C = 5°C. (D36)
  13. A – 1/2 dividido por 3 = 1/6 litro. (D25)
  14. B – -2 é um número inteiro negativo. (D16)
  15. B – 1/3 + 2/6 = 5/6. (D25)

Mapeamento de Descritores SAEB

Questão Descritor SAEB
1 D16
2 D17
3 D21
4 D24
5 D25
6 D25
7 D36
8 D36
9 D21
10 D25
11 D25
12 D36
13 D25
14 D16
15 D25

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade extra. Recomenda-se que o professor explique cada descritor antes da aplicação para que os alunos compreendam os objetivos de aprendizagem. Após a correção, discuta as questões mais desafiadoras para identificar as dificuldades e propor intervenções pedagógicas necessárias. Utilize os resultados para planejar as futuras aulas e reforçar os conteúdos que precisam de maior atenção.