Avaliação de Língua Portuguesa – 1º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP01)

Maria está lendo um livro. Ela começa a ler a história. De que lado ela começa a leitura?

A) Da direita para a esquerda B) De cima para baixo C) Da esquerda para a direita D) De baixo para cima

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP04)

Qual das opções abaixo é uma letra do alfabeto?

A) ! B) A C) & D) %

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP05)

Quando falamos a palavra “cachorro”, que letra representa o som “ca”?

A) C B) A C) O D) R

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP01)

Observe a imagem de um livro. A leitura deve começar:

A) No meio do livro B) Em qualquer página C) Na capa D) Na primeira página, da esquerda para a direita

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF01LP05)

Escreva uma palavra que comece com a letra “B” e desenhe um objeto que você associaria a essa palavra.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP04)

Qual das opções abaixo é um sinal gráfico e não uma letra?

A) B B) 3 C) ? D) T

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP05)

Se eu disser “pato”, qual letra representa o som “p”?

A) T B) A C) P D) O

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF01LP01)

Descreva como você faz para ler um texto. O que você observa primeiro?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP04)

Qual destas opções não é uma letra do alfabeto?

A) G B) Q C) # D) Z

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF01LP05)

Diga uma palavra que você gosta e explique por que você gosta dela.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: D Questão 5: Resposta pessoal (Critério: a palavra deve começar com “B” e o desenho deve ser claro) Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever o processo de leitura) Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza na explicação do gosto pela palavra)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da palavra: 0 a 3 pontos
• Qualidade do desenho: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de leitura em voz alta, enfatizando a direção da leitura.
• Estratégia 2: Utilizar jogos didáticos que envolvam a identificação de letras e sinais gráficos.
• Estratégia 3: Criar cartazes com o alfabeto e imagens correspondentes para reforço visual.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produzir um pequeno cartaz coletivo sobre a direção da leitura.
• Atividade 2: Jogos de memória com letras e sons.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma pequena história utilizando palavras que começam com a mesma letra.
• Desafio 2: Desenhar e apresentar a história de um objeto que comece com uma letra específica.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de leitura com foco em letras e palavras.
• Intervenção 2: Acompanhamento em atividades com letras e sons, utilizando recursos visuais e auditivos.

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