Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)

Em uma festa, você pode escolher entre 3 tipos de refrigerantes e 4 tipos de salgados. Quantas combinações diferentes de refrigerante e salgado você pode fazer?

A) 7 B) 12 C) 15 D) 10

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)

Um estudante tem 2 camisetas e 3 calças. Se ele quiser se vestir de uma maneira diferente a cada dia, quantas combinações de roupas ele pode fazer?

A) 5 B) 6 C) 8 D) 9

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)

Em uma loja, você pode escolher entre 5 sabores de sorvete e 2 tipos de coberturas. Quantas combinações de sorvete e cobertura existem?

A) 7 B) 10 C) 12 D) 15

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)

Um artista tem 3 pincéis e 2 tipos de tintas. Se ele escolher um pincel e uma tinta, quantas combinações ele pode fazer?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)

Uma escola tem 4 excursões programadas e 3 diferentes grupos de alunos. Quantas combinações de excursões e grupos existem?

A) 10 B) 12 C) 15 D) 20

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)

Se um aluno pode escolher entre 2 lanches e 3 bebidas, quantas opções ele terá para o lanche?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)

Um jogo de tabuleiro tem 3 personagens e 4 armas diferentes. Se você escolher um personagem e uma arma, quantas combinações diferentes você pode fazer?

A) 6 B) 7 C) 12 D) 14

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)

Uma loja vende 2 tipos de sanduíches e 5 tipos de sucos. Se você escolher um sanduíche e um suco, quantas opções você terá?

A) 10 B) 12 C) 15 D) 20

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)

Você tem 4 livros e deseja escolher 1 para ler. Quantas opções você tem?

A) 2 B) 4 C) 6 D) 8

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Questão 10 (Múltipla escolha – Raciocínio Lógico)

Se você tem 3 pares de sapatos e 2 bolsas, se você decidir usar um par de sapatos e uma bolsa, quantas opções você terá?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

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Questão 11 (Múltipla escolha – Raciocínio Lógico)

No parque, você encontra 2 tipos de árvores e 3 tipos de flores. Se você quiser desenhar uma árvore junto com uma flor, quantas combinações você pode fazer?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

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Questão 12 (Múltipla escolha – Raciocínio Lógico)

Um estudante pode escolher entre 4 matérias diferentes para estudar e 2 horários diferentes. Quantas opções ele tem para estudar?

A) 4 B) 6 C) 8 D) 10

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Questão 13 (Múltipla escolha – Raciocínio Lógico)

Você tem 5 tipos de frutas e decide fazer uma salada escolhendo 2 delas. Quantas combinações diferentes de frutas você pode fazer?

A) 10 B) 12 C) 15 D) 20

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Questão 14 (Múltipla escolha – Raciocínio Lógico)

Um restaurante oferece 3 tipos de entradas e 2 pratos principais. Se você escolher uma entrada e um prato principal, quantas opções de refeição você terá?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

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Questão 15 (Múltipla escolha – Raciocínio Lógico)

Se você tem 3 espécies de peixes e 2 tipos de aquários, quantas combinações de peixe e aquário você pode fazer?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

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Questão 16 (Múltipla escolha – Raciocínio Lógico)

Um artista possui 2 estilos de pintura e 4 cores. Se ele escolher um estilo e uma cor, quantas combinações ele pode fazer?

A) 5 B) 6 C) 8 D) 10

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Questão 17 (Múltipla escolha – Raciocínio Lógico)

Se um estudante pode escolher entre 2 tipos de canetas e 3 cadernos, quantas opções de material escolar ele pode levar para a escola?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: C Questão 11: B Questão 12: C Questão 13: A Questão 14: C Questão 15: A Questão 16: C Questão 17: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

As questões 1 a 17 são de múltipla escolha, portanto, não há questões discursivas nesta avaliação.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisar o conceito de multiplicação e suas aplicações em problemas de contagem através de jogos de tabuleiro que envolvam escolhas e combinações.
• Estratégia 2: Utilizar materiais concretos, como blocos ou cartas, para visualizar combinações e agrupamentos enquanto os alunos praticam.
• Estratégia 3: Realizar atividades em grupo para que os alunos possam discutir e compartilhar estratégias de resolução de problemas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar tabelas de combinações de roupas ou alimentos, onde os alunos podem listar diferentes opções e contar quantas combinações existem.
• Atividade 2: Organizar um concurso de combinações, onde os alunos devem apresentar diferentes maneiras de combinar itens, explicando o processo de contagem.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um problema original que envolva o princípio multiplicativo, pedindo aos alunos que apresentem diferentes soluções.
• Desafio 2: Investigar combinações em contextos do cotidiano, como em receitas culinárias ou na organização de eventos, e calcular as possibilidades.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individual focadas em habilidades específicas onde o aluno demonstra dificuldades.
• Intervenção 2: Uso de tecnologia educacional, como aplicativos que ensinam sobre combinações e permutações de forma interativa.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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