1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática aborda o tema ‘ética, valores humanos, responsabilidade, respeito e cuidado’ utilizando o filme “O Pequeno Príncipe”. A proposta é promover a convivência harmoniosa no ambiente escolar e na comunidade, desenvolvendo a empatia e a responsabilidade entre os alunos. O uso do filme como base para discussão e reflexão permitirá que os estudantes se conectem emocionalmente com os valores abordados.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

Refletir sobre os valores de responsabilidade, respeito e cuidado nas relações interpessoais.
Desenvolver habilidades de convivência e empatia entre os alunos.

Objetivos Específicos:

Identificar e discutir os valores humanos presentes no filme “O Pequeno Príncipe”.
Realizar atividades práticas que promovam a responsabilidade e o respeito.
Refletir sobre como aplicar esses valores no cotidiano.

3. Habilidades da BNCC

EF12ER01 – Reconhecer e respeitar as diferenças nas relações interpessoais.
EF12ER02 – Valorizar a convivência em grupo e a solidariedade.
EF12ER03 – Compreender a importância de cuidar do outro e do meio ambiente.

4. Recursos e Materiais

Filme “O Pequeno Príncipe” (trechos selecionados)
Quadro e giz
Cadernos e lápis de cor
Folhas A4
Youtube (para exibição de trechos do filme)
Materiais para atividades manuais (papel, tesoura, cola)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Valores Humanos

Objetivos Específicos da Aula: Introduzir o tema de ética e valores humanos através do filme “O Pequeno Príncipe”.

Duração: 4 aulas de 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 min): Reunir os alunos e apresentar o tema, perguntando o que eles entendem por responsabilidade, respeito e cuidado. Registrar as respostas no quadro.

Desenvolvimento (30 min): Assistir a um trecho do filme (aproximadamente 15 minutos) onde o Pequeno Príncipe encontra a raposa e aprende sobre amizade e responsabilidade. Após a exibição, realizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam com a cena.

Atividades práticas progressivas (10 min): Pedir aos alunos que desenhem em folhas A4 uma cena do filme que mais os impactou e que represente um valor humano. Os alunos podem compartilhar seus desenhos com a turma.

Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida (assistindo ao filme em casa) e roda de conversa.

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar os valores discutidos e a importância deles nas relações interpessoais.

Tarefa para casa: Assistir a outra parte do filme em casa, pensando em como os valores podem ser aplicados na vida cotidiana.

Aula 2: Aplicando os Valores no Cotidiano

Objetivos Específicos da Aula: Refletir sobre como aplicar os valores discutidos no dia a dia.

Duração: 4 aulas de 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar a história do Pequeno Príncipe e os valores discutidos na aula anterior. Perguntar aos alunos como podem aplicar esses valores na escola e em casa.

Desenvolvimento (30 min): Dividir a turma em grupos pequenos. Cada grupo deverá criar uma dramatização que represente uma situação onde os valores de responsabilidade, respeito e cuidado são importantes. Os grupos terão 20 minutos para ensaiar e 10 minutos para apresentar.

Atividades práticas progressivas (10 min): Após as apresentações, discutir como se sentiram ao representar as situações e como poderiam agir nessas situações na vida real.

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e dramatização.

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar que os valores discutidos são fundamentais para uma convivência harmoniosa e que cada um pode fazer sua parte.

Tarefa para casa: Criar um pequeno diário onde anotem ações do dia a dia em que praticaram responsabilidade, respeito ou cuidado.

6. Avaliação

Critérios de avaliação:

Participação nas discussões e atividades.
Criatividade e esforço nas dramatizações.
Reflexão nas atividades escritas (diário).

Instrumentos avaliativos:

Observação direta durante as atividades.
Análise dos desenhos e do diário.

Avaliação formativa durante o processo: Feedback constante nas atividades e discussões.

Avaliação final/somativa: Avaliação do diário e da participação nos debates e dramatizações.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Alunos que precisam de mais tempo podem trabalhar em pares durante as atividades. Alunos mais avançados podem ser desafiados a pensar em situações mais complexas de convivência.

Adaptações para inclusão: Para alunos com dificuldades de comunicação, pode-se utilizar recursos visuais e apoio de colegas para apresentações.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema: Organizar um dia de “valores”, onde os alunos possam compartilhar ações concretas que promovam a responsabilidade e respeito na escola.

Projetos complementares: Criar um mural na escola onde os alunos possam colar ações positivas que realizaram no dia a dia, promovendo uma cultura de cuidado e respeito.

Essa sequência didática está estruturada para facilitar o entendimento e a aplicação dos valores humanos, promovendo uma convivência mais harmoniosa entre os alunos. As metodologias ativas e as atividades práticas tornam o aprendizado mais significativo e envolvente.