Plano de Aula de Matemática para 4º Ano – Abril/2026

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Matemática

Série: 4º ano EF

Turma: C

Mês/Ano: Abril de 2026

Carga Horária: 6 aulas

Tema do Mês: Números e Operações

JUSTIFICATIVA

O mês de abril é crucial para solidificar a compreensão dos alunos sobre números e operações, uma vez que esses conceitos são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades matemáticas mais complexas. Ao trabalhar com adição, subtração, multiplicação e divisão, os alunos poderão aplicar esses conhecimentos em situações do cotidiano, desenvolvendo o raciocínio lógico e a capacidade de resolução de problemas.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Objetivos Gerais:
  • Desenvolver a habilidade de resolver problemas matemáticos utilizando as operações básicas.
  • Estimular o raciocínio lógico e a autonomia dos alunos na resolução de situações-problema.
• Objetivos Específicos:
  1. Semana 1: Compreender e aplicar a adição e subtração em problemas práticos.
  2. Semana 2: Explorar a multiplicação e a divisão através de jogos e atividades lúdicas.
  3. Semana 3: Resolver problemas envolvendo as quatro operações em situações do cotidiano.
  4. Semana 4: Revisar e consolidar os conceitos aprendidos, preparando para a avaliação final.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• EF04MA01: Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração.
• EF04MA02: Compreender e aplicar a multiplicação e a divisão.
• EF04MA03: Identificar e utilizar diferentes estratégias de cálculo.
• EF04MA05: Compreender a relação entre as operações.
• EF04MA04: Realizar estimativas e aproximações.
• EF04MA06: Resolver problemas que envolvam as quatro operações.
• EF04MA07: Utilizar a linguagem matemática para expressar ideias.
• EF04MA11: Compreender e utilizar frações em diferentes contextos.
• EF04MA13: Conhecer e utilizar a notação decimal.
• EF04MA14: Resolver problemas que envolvam medidas.
• EF04MA20: Identificar e utilizar padrões numéricos.
• EF04MA21: Compreender a importância da matemática na vida cotidiana.
• EF04MA27: Utilizar a tecnologia como ferramenta de apoio ao aprendizado.
• EF04MA28: Desenvolver a capacidade de autoavaliação e reflexão sobre o próprio aprendizado.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Adição e Subtração
  • Problemas de adição e subtração.
  • Estratégias de cálculo mental.
• Semana 2: Multiplicação e Divisão
  • Conceitos de multiplicação e divisão.
  • Jogos matemáticos envolvendo as operações.
• Semana 3: Situações do Cotidiano
  • Problemas contextualizados.
  • Aplicação das operações em situações reais.
• Semana 4: Revisão e Avaliação
  • Revisão das quatro operações.
  • Avaliação somativa.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Conteúdo	Atividade
04/04	Adição e Subtração	Aula expositiva dialogada sobre adição e subtração.
06/04	Adição e Subtração	Atividade prática: resolução de problemas em grupos.
11/04	Multiplicação e Divisão	Jogos matemáticos com multiplicação e divisão.
13/04	Multiplicação e Divisão	Atividade prática: criação de cartazes com as operações.
18/04	Situações do Cotidiano	Resolução de problemas contextualizados.
20/04	Revisão e Avaliação	Revisão geral e aplicação da avaliação somativa.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência 1: Adição e Subtração

Objetivo: Compreender e aplicar a adição e subtração em problemas práticos.

Desenvolvimento:

1. Apresentar exemplos de adição e subtração no quadro.
2. Dividir a turma em grupos e propor problemas para resolver.
3. Cada grupo apresenta sua solução para a turma.

Fechamento: Reflexão sobre as estratégias utilizadas.

Sequência 2: Multiplicação e Divisão

Objetivo: Explorar a multiplicação e a divisão através de jogos.

Desenvolvimento:

1. Apresentar um jogo de tabuleiro que envolva multiplicação e divisão.
2. Os alunos jogam em duplas, aplicando os conceitos.
3. Após o jogo, discutir as dificuldades encontradas.

Fechamento: Reflexão sobre a importância das operações.

Sequência 3: Problemas do Cotidiano

Objetivo: Resolver problemas envolvendo as quatro operações em situações do cotidiano.

Desenvolvimento:

1. Apresentar situações do cotidiano que envolvem as operações.
2. Os alunos resolvem os problemas individualmente.
3. Discussão em grupos sobre as soluções encontradas.

Fechamento: Apresentação das soluções para a turma.

Sequência 4: Revisão e Avaliação

Objetivo: Revisar e consolidar os conceitos aprendidos.

Desenvolvimento:

1. Realizar uma revisão geral das operações com a turma.
2. Aplicar uma avaliação somativa sobre os conteúdos trabalhados.
3. Refletir sobre o aprendizado e as dificuldades encontradas.

Fechamento: Discussão sobre os resultados da avaliação.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Atividade prática de adição e subtração usando materiais manipulativos (como blocos).
• Criação de um jogo de tabuleiro com perguntas de multiplicação e divisão.
• Resolução de problemas contextualizados em grupos.
• Utilização de aplicativos educativos para reforço das operações.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Materiais manipulativos (blocos, fichas).
• Jogos de tabuleiro.
• Computadores ou tablets com aplicativos educativos.
• Quadro branco e marcadores.

AVALIAÇÃO

• Diagnóstica: Observação da participação dos alunos nas atividades práticas.
• Somativa: Avaliação final com questões sobre adição, subtração, multiplicação e divisão.
• Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre seu próprio aprendizado após a avaliação.
• Trabalhos: Apresentação dos cartazes criados nas atividades.
• Observação: Acompanhamento do desenvolvimento dos alunos durante as aulas.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Resolver 5 problemas de adição e subtração em casa.
• Semana 2: Criar um jogo de perguntas sobre multiplicação e divisão.
• Semana 3: Elaborar 3 problemas do cotidiano que envolvam as operações.
• Semana 4: Revisar os conteúdos estudados e preparar-se para a avaliação.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Estratégias de inclusão serão utilizadas, como a formação de grupos heterogêneos para que alunos com diferentes níveis de habilidade possam colaborar e aprender uns com os outros. Além disso, materiais diversificados serão oferecidos para atender a diferentes estilos de aprendizagem.

BIBLIOGRAFIA

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GOMES, L. A. Matemática: Teoria e Prática. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• MELO, J. P. Jogos Matemáticos na Educação. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.