PEI – Plano Educacional Individualizado – OLIVIA VALENTINE APARECIDA SANTOS
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Olivia Valentine Aparecida Santos
Série/Ano: 7º ano EF
2. Perfil do Aluno
Olivia é uma aluna com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA). Ela apresenta características como:
- Habilidades motoras acima da média, especialmente em atividades físicas.
- Dificuldades na comunicação verbal e socialização.
- Interesses específicos em esportes, especialmente lutas.
- Necessidade de previsibilidade e estrutura nas atividades.
3. Avaliação Inicial
Atualmente, Olivia demonstra um nível intermediário de competência nas atividades físicas, com um bom entendimento das regras dos esportes que pratica. Ela consegue seguir instruções simples e se comunica melhor em interações que envolvem interesses específicos.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (1 Bimestre)
- Participar de 80% das atividades de lutas propostas.
- Demonstrar compreensão das regras de pelo menos um esporte de precisão.
Médio Prazo (2 Bimestres)
- Conseguir realizar os movimentos básicos de um esporte de luta com 90% de acurácia.
- Contribuir em grupo durante as atividades, respeitando os colegas.
Longo Prazo (1 Ano)
- Desenvolver autonomia na prática de esportes e lutas.
- Participar de uma apresentação ou evento esportivo da escola.
5. Estratégias e Adaptações
Por Área de Desenvolvimento
- Social:
- Realizar atividades em pequenos grupos para promover interação social.
- Utilizar jogos cooperativos para fortalecer a relação entre alunos.
- Motor:
- Proporcionar treino individualizado em habilidades motoras específicas.
- Incluir materiais visuais e demonstrativos para facilitar a compreensão dos movimentos.
- Cognitivo:
- Utilizar histórias em quadrinhos ou vídeos explicativos sobre as lutas.
- Incorporar tecnologia (aplicativos) que ajudam na prática e entendimento das atividades.
- Emocional:
- Implementar um sistema de recompensas para a participação e esforço nas atividades.
- Oferecer um espaço seguro para Olivia se retirar quando sentir sobrecarga sensorial.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Professores de Educação Física capacitados em autismo.
- Materiais adaptados (ex: bolas de diferentes texturas, tapetes para treino).
- Apoio de um acompanhante durante as aulas, se necessário.
- Ambiente estruturado e previsível nas aulas de educação física.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Dias da Semana | Duração |
|---|---|---|
| Aula de Lutas | Segunda e Quarta | 50 min |
| Treino Individualizado | Sexta | 30 min |
| Atividades de Grupo | Terça | 50 min |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta durante as atividades esportivas.
- Registro de participação e interação em grupo.
- Relatórios mensais de progresso.
- Feedback de colegas e professores.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada bimestre, considerando o progresso de Olivia e as dificuldades apresentadas. Reuniões com a equipe pedagógica e a família serão realizadas para discutir as adaptações necessárias.
10. Orientações para Família
- Estimular a prática de atividades físicas em casa.
- Participar de eventos escolares para promover a integração.
- Manter uma comunicação aberta com os professores sobre o progresso de Olivia.
11. Registros e Observações
A equipe pedagógica deve manter registros diários sobre o comportamento, participação e progresso de Olivia, registrando qualquer alteração significativa que possa impactar seu desenvolvimento.