PEI – Plano Educacional Individualizado – Hagata Vitória Francisco de Souza
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Hagata Vitória Francisco de Souza
Série/Ano: 6º ano EF
2. Perfil do Aluno
Hagata é uma aluna do 6º ano que apresenta deficiência física, sendo cadeirante, e deficiência intelectual. Ela demonstra interesse em atividades esportivas e gosta de participar de jogos coletivos, embora encontre desafios nas atividades que exigem movimentação rápida. Sua interação social é positiva, e ela expressa suas ideias e sentimentos com clareza.
Potencialidades:
- Boa comunicação verbal
- Interesse em atividades de grupo
- Capacidade de planejamento e organização
Necessidades:
- Apoio em atividades físicas adaptadas
- Estratégias de ensino que considerem seu ritmo de aprendizagem
- Estimulação de habilidades motoras e sociais
3. Avaliação Inicial
Atualmente, Hagata participa das atividades de educação física, mas com limitações em relação à mobilidade. Suas habilidades motoras finas são mais desenvolvidas que as grossas, e ela apresenta dificuldades em seguir regras complexas sem suporte visual. Sua interação social é satisfatória, mas tende a depender de interação guiada para se sentir segura.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (1 semestre):
- Participar de atividades adaptadas de esportes de marca e invasão, como jogos de basquete em cadeira de rodas, pelo menos uma vez por semana.
Médio Prazo (1 ano):
- Desenvolver habilidades técnico-táticas básicas em um esporte de marca (ex: basquete) e em um esporte de invasão (ex: futebol adaptado) até o final do ano letivo.
Longo Prazo (2 anos):
- Ser capaz de planejar e implementar estratégias em jogos coletivos, identificando a função de cada jogador e respeitando as regras básicas de cada modalidade.
5. Estratégias e Adaptações
Educação Física:
- Utilizar materiais adaptados, como bola leve e cadeiras de rodas adequadas.
- Apoiar Hagata na compreensão das regras por meio de ilustrações e demonstrações práticas.
- Incluir jogos cooperativos que valorizem o trabalho em equipe.
Desenvolvimento Cognitivo:
- Incorporar jogos que estimulem o raciocínio lógico e a tomada de decisões durante as atividades esportivas.
- Utilizar recursos visuais e auditivos para facilitar a compreensão das regras e estratégias do jogo.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Cadeira de rodas esportiva
- Bolas adaptadas para esportes de marca e invasão
- Material didático ilustrativo para explicação das regras
- Apoio de um professor de educação física especializado em inclusão
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Data de Início | Duração |
|---|---|---|
| Participação em aulas de educação física adaptadas | 01/03/2024 | Semestral |
| Treinamento de habilidades motoras | 01/03/2024 | Mensal |
| Avaliação de habilidades técnico-táticas | 01/11/2024 | Trimestral |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação do progresso de Hagata será realizada através de:
- Observações diretas durante as aulas de educação física
- Autoavaliação em relação ao seu desempenho e participação
- Feedback do professor e colegas sobre a participação em jogos em grupo
9. Acompanhamento e Revisão
O PEI será revisado a cada seis meses em reuniões de acompanhamento com a equipe pedagógica, a família e Hagata, para avaliar as metas alcançadas e fazer as adaptações necessárias.
10. Orientações para Família
A família pode apoiar Hagata incentivando a prática regular de esportes adaptados e participando de atividades em grupo. Além disso, é importante manter uma comunicação constante com os educadores para acompanhar o progresso dela.
11. Registros e Observações
Manter um diário de progresso para registrar as atividades realizadas, as dificuldades e avanços de Hagata, contribuindo para o planejamento futuro.