Planejamento de Disciplina Eletiva
1. Identificação da Eletiva
Título: Clube de Leitura
Área de Conhecimento: Linguagens
Série/Nível: 1º ano EM
Duração: Trimestral
Número máximo de alunos: 30
Formato das aulas: Presencial
2. Ementa
O Clube de Leitura propõe uma imersão na leitura de cantigas e poesias, explorando diferentes gêneros literários e não literários. Os alunos serão convidados a compartilhar suas interpretações e reflexões, desenvolvendo um senso crítico e criativo. As aulas incluirão debates, seminários e oficinas práticas, promovendo a interação e o envolvimento dos estudantes com a literatura de forma lúdica e significativa.
3. Justificativa
A leitura é uma habilidade fundamental para o sucesso acadêmico e pessoal. Ao trabalhar diversos gêneros literários, os alunos não só ampliam seu repertório cultural, mas também desenvolvem habilidades de interpretação, análise e produção textual. O Clube de Leitura se justifica pela necessidade de fomentar o gosto pela leitura e a valorização da literatura como ferramenta de conhecimento e reflexão.
4. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral: Compreender a importância da leitura para a vida acadêmica e pessoal.
Objetivos Específicos:
- Desenvolver a habilidade de leitura crítica e interpretativa.
- Explorar diferentes gêneros literários e suas características.
- Fomentar o gosto pela leitura e a discussão colaborativa.
- Estimular a criatividade por meio da produção textual.
5. Competências e Habilidades BNCC
- Desenvolver a leitura e a escrita de forma crítica e reflexiva.
- Utilizar a linguagem de forma eficaz em diferentes contextos.
- Participar de interações orais, respeitando opiniões e construindo argumentos.
- Produzir textos de diferentes gêneros, considerando o público e a finalidade.
6. Conteúdo Programático
| Módulo | Conteúdo |
|---|---|
| 1 | Introdução à Literatura: O que é literatura? O papel da leitura na formação pessoal. |
| 2 | Cantigas populares: História, características e práticas de leitura. |
| 3 | Poesias: Análise de poemas clássicos e contemporâneos. |
| 4 | Oficinas de produção textual: Criação de cantigas e poesias. |
| 5 | Debates e Seminários: Apresentação de obras lidas e discussões. |
7. Metodologia
As aulas serão organizadas com base nas seguintes metodologias:
- Sala de Aula Invertida: Os alunos serão incentivados a ler os textos previamente e refletir sobre eles antes das aulas.
- Gamificação: Utilização de jogos e quizzes para revisar conteúdos.
- Aprendizagem Colaborativa: Trabalhos em grupo para discutir e apresentar obras lidas.
- Oficinas Práticas: Produção de textos criativos e apresentações.
- Debates e Seminários: Discussão sobre os temas abordados nas leituras.
8. Cronograma
- Semana 1-2: Introdução à Literatura e Cantigas Populares
- Semana 3-4: Análise de Poesias
- Semana 5-6: Oficinas de Produção Textual
- Semana 7-8: Preparação para Debates e Seminários
- Semana 9-10: Apresentações e Reflexões Finais
9. Recursos Necessários
- Quadro e pincel
- Textos impressos (cantigas e poesias)
- Materiais para produção textual (papel, canetas, etc.)
- Computadores ou tablets para pesquisa e apresentação (se disponíveis)
10. Avaliação
A avaliação será contínua e formativa, considerando:
- Participação nas atividades em grupo e debates.
- Apresentações de trabalhos e reflexões individuais.
- Autoavaliação sobre o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
- Produtos finais (criações literárias).
11. Produtos Finais
Os alunos produzirão um portfólio com:
- Cantigas e poesias criadas durante as oficinas.
- Relatórios sobre as leituras feitas e discussões realizadas.
- Apresentações orais sobre suas obras preferidas e suas interpretações.
12. Bibliografia
Referências para professor e alunos:
- PERKINS, David. “A Importância da Leitura”. Editora XYZ, 2020.
- SOUZA, Ana. “Cantigas e Poesias: Um Estudo”. Editora ABC, 2019.
- ARAUJO, João. “Literatura e Aprendizagem”. Editora QRS, 2021.
13. Observações
Atividades poderão ser adaptadas de acordo com o perfil e o interesse dos alunos. É importante considerar a inclusão de tecnologias digitais para facilitar as pesquisas e as apresentações, estimulando o uso crítico da internet como fonte de informação.