Avaliação de Matemática – 8º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA01)

Um cientista está estudando a quantidade de bactérias em uma amostra. Se a quantidade inicial de bactérias é 10 e elas se duplicam a cada hora, quantas bactérias existirão após 4 horas?

A) 20 B) 40 C) 80 D) 160

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA01)

Como se representa o número 0,00045 em notação científica?

A) 4,5 x 10^(-4) B) 4,5 x 10^4 C) 45 x 10^(-5) D) 45 x 10^5

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA02)

Qual é a forma fracionária da potência ( sqrt{16} )?

A) ( 16^{1/2} ) B) ( 16^{2} ) C) ( 4^{1/2} ) D) ( 8^{1/4} )

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA02)

A raiz cúbica de 27 pode ser representada na forma de potência. Qual é essa representação?

A) ( 3^{3} ) B) ( 27^{1/3} ) C) ( 9^{1/3} ) D) ( 27^{3/1} )

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA05)

Qual das opções a seguir representa a fração geratriz da dízima periódica 0,6666…?

A) ( frac{2}{3} ) B) ( frac{1}{6} ) C) ( frac{3}{2} ) D) ( frac{6}{5} )

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA05)

A dízima periódica 0,3(3) pode ser expressa como uma fração. Qual é essa fração?

A) ( frac{1}{3} ) B) ( frac{1}{4} ) C) ( frac{1}{2} ) D) ( frac{3}{10} )

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA06)

Qual o valor numérico da expressão ( 2^3 + 3 times 4 – 5 )?

A) 10 B) 11 C) 12 D) 13

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA06)

Se ( x = 2 ), qual é o valor de ( 3x^2 – 5x + 4 )?

A) 3 B) 4 C) 6 D) 8

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA01)

Qual é o resultado de ( 5^0 )?

A) 0 B) 1 C) 5 D) Não definido

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA02)

A expressão ( 64^{1/3} ) resulta em:

A) 2 B) 4 C) 8 D) 16

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA05)

A fração geratriz da dízima periódica 0,142857(142857)… é:

A) ( frac{1}{7} ) B) ( frac{1}{6} ) C) ( frac{1}{8} ) D) ( frac{1}{9} )

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA06)

Qual é o valor da expressão algébrica ( 4a + 2b – 3 ) quando ( a = 1 ) e ( b = 2 )?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA01)

Um produto custa R$ 1.000,00 e sofre um desconto de 20%. Qual será o preço após o desconto?

A) R$ 700,00 B) R$ 800,00 C) R$ 900,00 D) R$ 1.200,00

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA06)

Se ( z = 3 ), qual é o resultado da expressão ( z^2 – 2z + 1 )?

A) 0 B) 1 C) 4 D) 6

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: D Questão 9: B Questão 10: C Questão 11: A Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilização de jogos didáticos que envolvam potenciação e radiciação, como bingo de potências.
• Estratégia 2: Sessões de tutoria em grupo, onde alunos ajudam uns aos outros na resolução de problemas práticos.
• Estratégia 3: Criação de um mural colaborativo onde os alunos apresentam suas dúvidas e soluções sobre frações geratrizes.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Realizar uma pesquisa sobre a aplicação da notação científica em áreas como astronomia e biologia.
• Atividade 2: Desenvolver uma linha do tempo com exemplos de potenciação e radiciação na história da matemática.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto sobre a importância das potências e raízes em ciências exatas, apresentando suas descobertas.
• Desafio 2: Resolver problemas complexos que envolvam a análise de dados reais utilizando notação científica.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentarem dificuldades nas operações com potências.
• Intervenção 2: Implementação de atividades práticas de matemática no cotidiano, como medir volumes e pesos, e relacioná-los às potências e raízes.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 8º ano.

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