Avaliação de Inglês – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI07)

Leia o texto abaixo sobre o St. Patrick’s Day:

“St. Patrick’s Day is celebrated on March 17th. It honors St. Patrick, the patron saint of Ireland. People wear green, attend parades, and enjoy traditional Irish food.”

Qual é a finalidade principal deste texto?

A) Informar sobre a história da Irlanda. B) Descrever a importância de St. Patrick. C) Explicar como se comemora o St. Patrick’s Day. D) Contar a vida de St. Patrick.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI09)

Qual das opções abaixo apresenta uma informação específica mencionada no texto?

A) St. Patrick’s Day é uma festa popular. B) O St. Patrick’s Day é celebrado em todo o mundo. C) St. Patrick é o santo padroeiro da Irlanda. D) O St. Patrick’s Day acontece no verão.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI19)

Assinale a frase correta utilizando o verbo “to be”:

A) They is happy. B) She are a teacher. C) I am a student. D) We be friends.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI19)

Qual das frases a seguir descreve uma rotina diária?

A) I am going to the cinema. B) I eat breakfast at 7 AM. C) They are playing soccer. D) She was at school yesterday.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI07)

Observe a imagem abaixo que mostra uma celebração do St. Patrick’s Day. O que você pode inferir sobre o que as pessoas estão fazendo?

A) Elas estão estudando. B) Elas estão trabalhando. C) Elas estão celebrando. D) Elas estão viajando.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF06LI09)

Leia o seguinte texto e localize duas informações específicas sobre o St. Patrick’s Day:

“St. Patrick’s Day is celebrated with parades and wearing of green. It commemorates the arrival of Christianity in Ireland.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI19)

Qual frase está correta para descrever a rotina de alguém que gosta de ler?

A) She is read books every day. B) He reads books every day. C) They reading books every day. D) I am reads books every day.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI19)

Assinale a opção que completa corretamente a frase: “My friends ___ excited about St. Patrick’s Day!”

A) is B) are C) am D) be

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF06LI07)

Com base na estrutura do texto sobre o St. Patrick’s Day que você leu, qual é a ideia central do texto? Explique.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06LI09)

Descreva a sua rotina diária em inglês utilizando o verbo “to be”. Use pelo menos três frases.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve localizar e mencionar duas informações corretas) Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão da ideia central do texto) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve usar corretamente o verbo “to be” em três frases)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso correto do verbo “to be”: 0 a 3 pontos
• Quantidade de frases: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em sala de aula com exercícios de identificação de informações em textos.
• Estratégia 2: Atividades em grupo para descrever rotinas diárias, promovendo a troca de ideias.
• Estratégia 3: Uso de jogos educativos que envolvam o uso do verbo “to be” e pronomes pessoais.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de cartazes sobre o St. Patrick’s Day, onde os alunos devem incluir informações e imagens.
• Atividade 2: Leitura de um texto curto que descreva uma rotina e discussão em duplas sobre as informações encontradas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever um pequeno texto em inglês sobre uma festividade de outro país e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Criar um diálogo em inglês entre dois amigos discutindo suas rotinas diárias.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individual focadas em dificuldades específicas com o verbo “to be” e descrições.
• Intervenção 2: Atividades diferenciadas que utilizem recursos visuais e auditivos para facilitar a compreensão.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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