Avaliação de Matemática e suas Tecnologias – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT101)

Um gráfico mostra a evolução da venda de um produto em uma loja ao longo de 6 meses. No primeiro mês, foram vendidas 200 unidades. No segundo mês, as vendas aumentaram em 50%. No terceiro mês, as vendas diminuíram para 120 unidades. Qual foi a variação percentual das vendas do primeiro para o terceiro mês?

A) -40% B) -30% C) 20% D) 60%

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT101)

Uma pesquisa revelou que 70% dos jovens entre 18 e 24 anos utilizam redes sociais diariamente. Se 1.000 jovens foram entrevistados, quantos não utilizam redes sociais diariamente?

A) 300 B) 700 C) 400 D) 600

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT101)

Uma função linear é representada pela equação (y = 3x + 2). Qual é a taxa de variação dessa função?

A) 2 B) 3 C) 1 D) -3

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT101)

A população de uma cidade aumentou de 50.000 para 60.000 habitantes em um ano. Qual é a taxa de crescimento populacional?

A) 20% B) 15% C) 25% D) 10%

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT101)

Um triângulo possui um dos lados medindo 6 cm e outro lado medindo 8 cm. Calcule o comprimento do terceiro lado, considerando que ele forma um triângulo retângulo com os outros dois lados.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT101)

Um custo fixo de produção é de R$ 1.000,00 e o custo variável por unidade é de R$ 50,00. Se a empresa produzir 20 unidades, qual será o custo total?

A) R$ 1.000 B) R$ 2.000 C) R$ 3.000 D) R$ 4.000

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT101)

Em uma competição, um atleta correu 10 km em 40 minutos. Qual foi a sua velocidade média em km/h?

A) 12 km/h B) 15 km/h C) 18 km/h D) 20 km/h

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT101)

Um gráfico mostra a relação entre a temperatura em graus Celsius e a temperatura em graus Fahrenheit. A fórmula para converter Celsius em Fahrenheit é (F = frac{9}{5}C + 32). Qual é a temperatura em Fahrenheit quando a temperatura em Celsius é 20 graus?

A) 68°F B) 70°F C) 72°F D) 74°F

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT101)

Um aluno somou -5 e 8 e, em seguida, subtraiu 3 do resultado. Qual é o valor final obtido?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT101)

Calcule ( (-3)^3 + 4^2 – 8 ).

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve aplicar corretamente o Teorema de Pitágoras) Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar correta adição e subtração) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente usando potenciação)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão de conceitos de adição e subtração de números racionais através de jogos matemáticos.
• Estratégia 2: Sessões de tutorias em grupos pequenos, focando na prática de problemas envolvendo o Teorema de Pitágoras.
• Estratégia 3: Utilização de aplicativos educativos que abordem a interpretação de gráficos e funções.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Exercícios práticos sobre a conversão de unidades e interpretação de gráficos.
• Atividade 2: Simulações de situações reais que envolvam taxas de variação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre a função exponencial e suas aplicações em contextos reais, com apresentação em sala.
• Desafio 2: Resolução de problemas complexos que envolvam múltiplos passos e raciocínio lógico.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Planos de estudo personalizados para alunos com dificuldades específicas em matemática.
• Intervenção 2: Acompanhamento individualizado em sala, focando em áreas que necessitam de melhoria.

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